小学高年级语文课堂中表达能力的培养
汽车保养内容小学高年级语文课堂中表达能力的培养小学生语言表达包括口头语言表达和书面语言表达，小学阶段对学生的语言表达有着很重要的作用，对以后的学习和生活有着不可估量的深远影响。因此，改进课堂，为学生提供最理想的表达平台，让学生的表达能力可以在教学过程中得以提高，是素质教育基本的要求，小学语文是素质教育的最基础课程，其首当其冲的承担起了语言表达能力培养的责任，培养学生各方面素质，尤其是语言表达能力，应当是小学语文改革的方向。
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一、创建良好的课堂氛围，让学生乐于表达
语言表达第一就是要不“怯场”，教师在课堂上应当帮助学生克服胆怯的心理，充分调动和激发学生发言的热情和勇气。语言表达的过程应当是一个动态的互动过程，不是简单的说和回答问题的过程，只有通过这样的表达形式，才是符合小学生身心发展的。教学过程中，教师应当愉悦的上课，运用巧妙风趣的语言进行思维导图，深深的感染学生，让学生有说话的欲望，教师应当鼓励学生勇敢的举手，如果学生说的不对和不好的地方，教师不应该批判训斥、讽刺挖苦。课堂可以展开很多形式的表达，比如课本剧表演、讲故事、学唱歌等，不断给学生各种各样的表达方式，让学生对表达产生浓厚兴趣。教师在平时的教学活动中应当注意建立和谐、真诚的师生关系，让学生心理没有压力，学生心理就没有心理负担。传统的教学往往推崇严厉的教学方式，但是基于小学生的身心特点，教师太过严厉往往致使学生不敢表达自己的想法和观点。因此教师教学过程中应当充分注意这些方面。
二、充分挖掘教材，训练学生的表达能力
NBAQIUMI教材是教师和学生依靠的最主要教学工具，是提高学生语言表达的最主要途径，教师应当充分发挥教材的作用，培养学生的表达能力。比如在学习《晏子使楚》这篇文章的时候，教师可以让学生在充分理解这篇课文的基础上发挥想象，进行补充，然后在课堂上充分的表达和阐释。晏子在反驳楚王时，可以让学生用一些连词来造句，解释文章主旨。比如“如果大王您说我是最无能的，那么只能说明您们国家比较下等，因为按照我们国家的规定，访问什么样的国家就派什么样的使臣”通过这种方式，学生一方面理解了课文，另外一方面也提高了学生的课堂表达能力。
火影忍者349主题曲除去此种方法，教师还可以利用角转换的方法，让学生站在课文的角度，询问学生，如果你是文章中的主人公，你们又会怎样做？让学生发挥想象，然后充分表达自己的观点。
三、开创形式多样的课前预习展示，提高学生的表达能力
教师在教学过程中可以根据不同文章的主旨和教学目标，设置不同的课前预习展示。例如在学习《怀念母亲》时，教师可以布置学生关于母爱的演讲稿，学生会写出母爱似水比海深，这样的句子。然后再去体会文章中的母亲，就会有异曲同工的效果。每天的课前，教师可以根据课文布置不同的类型的话题，这样不但可以提高学生的表达能力，更可以提高学生的综合素质。
四、积极开创学习情境，激发学生的情感
如何提高语言表达能力
教师教学过程中应当充分发挥情境教学的特点，充分激发学生的交际和表达欲望。情境教学更容易把学生带到课堂之中，让学生有一定的态度和情感体验。例如在学习《秋思》时，教师可以充分发挥现代多媒体的作用，展示出秋思所表达的画面，然后再配上应景的音乐，让学生进行配乐诗朗诵，学生就会很容易理解诗人当时的心情，产生感同身受的效果，这样学生才会积极勇敢的表达见解，学生的积极性会极大的调动起来，通过这种方式才能让课堂真正的丰富起来。
五、开展丰富的活动，课内外结合
组织学生观看相关的电视节目。学生有较强的好奇心，各种综艺和动画节目是学生很喜爱的。这些节目在语言表达上较为艺术化，它提升或者夸大了某些艺术价值，注重情感和娱乐效果，这些都是值得学习的地方。一些好的电视节目，比如《动物世界》、《人与自然》、《国家宝藏》等都是主题鲜明、结构完整、语言生动有趣的节目，他们本身就是一篇高质量的有声文章。可以让学生模仿说话方式、表达技巧，从而提高学生的表达能力。
六、开展课堂小辩论，使学生的口语表达得到实践
教师在教学过程中可以寻合适的机会，开展课堂小辩论，选择学生感兴趣和容易理解的话题。例如，友谊和金钱该如何选择，辩论的过程中，学生的思维会更加敏捷，表达更加清晰。语文的表达能力不是一蹴而就的，需要长期的坚持和锻炼。
七、注意语感培养
教学过程中往往会出现有些学生心理有千言，但总是表达不出来，语句不通顺、顺序颠倒、主题错乱，表达过程中出现很多问题，这就是没有语感的情况。如何培养语感，就需要教师引导学生进行反复的诵读和积累。作为小学生更应当经常读课文、肯名著，体会“大家”的优秀作品之中的遣词造句，久而久之，学生就会有对语言文字产生敏锐的感觉。例如学生在学习《信》这一篇课文时，作者用很多比喻句来阐述自己的感情，结构工整、有条理，语言充满逻辑和节奏韵律，让学生把这种写作方法理解并运用，对于语言能力的提高是有很多好处的。火炬之光2局域网联机
总而言之，学生的语言表达是一个需要长期坚持的工作，需要教师在平时教学中多给学生机会，激发学生的表达欲望，把握住各种机会。开展有效的活动，并进行相关的训练，全面提升语言表达能力，有一个良好的语感，最终为学生的各方面都奠定良好的基础。

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