如何提高学生的语言表达能力
摘 要:老师开除学生犯法吗语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。语言表达能力包括口头语言表达能力和书面语言表达能力。而口头语言能力是书面语言表达能力的前提。一个人,只有提高了自己的口头语言表达能力,才能把自己的意思、主张表达出来,才能说服别人,让人们“听其言,观其行”。
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如何提高语言表达能力>西藏 旅游语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。语言表达能力包括口头语言表达能力和书面语言表达能力。而口头语言能力是书面语言表达能力的前提。一个人,只有提高了自己的口头语言表达能力,才能把自己的意思、主张表达出来,才能说服别人,让人们”听其言,观其行”。那么,我们应该怎样提高学生的口头表达能力呢?
一、大力推广普通话,创设良好语言环境
语言取决于环境。客观地讲,学生写作中语言表达能力欠佳,原因在于缺乏必要的社会环境。日常生活中,不管是家庭中,还是学校里,长时间依赖本地方言进行沟通,势必造成汉语口语表达
能力的弱化,而口语能力的弱化则直接导致了写作中语言表达能力的退化。在一个大家都说普通话的环境中,耳濡目染,”近朱者赤”,潜移默化中,你的大学生面试自我介绍”鞋子”也逐渐会被沾湿的。
要消除一些人不必要的顾虑和担心,让更多的人了解:我们推广普通话,提倡用全国通用的标准语言来交流沟通,目的是让大家消除交际障碍,提高交流质量,从而使我们的后代拥有”走出去”的语言工具,以利于更好地弘扬中华民族的优秀文化。
二、优美的文学作品向学生传递着优美的语言,是学生学习语言的好方法
(一)在课上为学生朗诵一些好的文学作品,请学生欣赏。
老师朗诵作品内容向学生传递美的信息是一个十分重要的环节,朗诵的效果取决于老师对作品理解的深度和朗诵的水平。因此,在设计朗诵过程中老师应深入仔细地分析作品,准确掌握主题思想,体会作品的思想感情。在活动中运用恰当的音、语速、语调,让学生听清、听懂,并能较快地抓住题目、关键词和关键句。
(二)在学生感知作品时,老师可以加上多种教育辅助手段。
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