13、花钟[25]
13、花钟
【教学目标】
知识与能力
1．会认会写生字，能正确读写“芬芳”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。能结合语境理解词语，体会语言。
3．理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。
4．通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养学会知识，学会创造的习惯。
过程与方法
1．读写结合，通过朗读引导学生感悟课文蕴含的道理，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。
2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观
激发学生的观察兴趣，学习作者留心观察、善于探索的科学态度。培养学会知识，学会创造的习惯。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，尝试换一种说法去表达一些句子。
【教学难点】
通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、
认真思考的习惯。
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【课时安排】
3课时
【教学过程】
各种花的开放时间
第二课时
一、导入新课
你喜欢美丽的花儿吗？你喜欢它们的香味还是颜呢？都说“一年四季花不同”，你知道，一天之中不同的花开的也不一样，有的人还把这些花做成钟表了呢！
二、检测字词，基础积累
1．读准“暮、吻合、干燥、传播、发怒、昆虫、淡雅”
2.正确书写“睡梦”“苏醒”“修改”“适应”“艳丽”等词语。
三、整体感知：本文先介绍一天之内，花开的时间是不同的，接着说明了花开时
间不同的原因，最后写人们把花组成“时钟”，非常有趣。
四、互动课堂，突破重难点
（一）自由朗读第一自然段：
1.用“”画出不同种类的花。
2.用“”标出它们各自开放的时间。
3.课文运用了什么修辞手法来描写这些花儿的？
公司取名大全明确：
1.凌晨四点——牵牛花；五点左右——蔷薇花；七点——睡莲；中午十二点左右——午时花；下午三点——万寿菊；傍晚六点——烟草花；晚上七点左右——
月光花；晚上八点——夜来香；晚上九点左右——昙花一现。
2．作者是如何描写这些花的开放的？出相关句子读一读，和下面的句子相比较，你更喜欢哪种表达？说说你的感受。
明确：①“凌晨四点，牵牛花吹起了紫的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……”②原文的表述更优美而生动形象。作者在介绍不同的花在不同时间开放时，运用了拟人的修辞手法，“吹起了紫的小喇叭”“在暮中苏醒”等词语将花儿们拟人化，生动形象地写出了花开时的艳丽与美好，表现出了各种花开时的彩、大小、形态等特，如“含笑一现”将昙花开花时间短的特征形象地表达了出来，把花朵陆续开放写得丰富而有变化，同时照应了文章开篇“争奇斗艳，芬芳迷人”八个字。相比之下，“……开了”的句式就显得单调且无趣，无法使人如临其境，深刻感受花开时的美丽，感情彩也不够浓厚。
（二）为什么不同的花开放的时间不同呢？出文中相关句子，说说你的看法。
明确：①植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系，也有的与昆虫活动时间有关。②比如昙花之所以只“一现”，原因就在于不论是高温的白天，还是低温的深夜，对于昙花娇嫩的花瓣来说，都不适宜开花。而晚上九点左右的温度和湿度正好，才会有了这个时候短短的昙花一现。花儿各自的特性不同，受周围条件的影响，它们会在各自适应的时间段开放。
（三）读一读第3自然段，知道科学家根据不同时间开不同花制造了花钟，
可见正是因为植物学家用心观察、留心发现，他才能够发现花儿开放的不同时间的不同规律，才有了我们所看到的奇妙的“花钟”。从文中也可以体会到作者对大自然的喜爱之情。
五、课堂小结，效果强化
花的海洋，花的世界，真是奇妙无穷。通过对课文的学习，我们知道了不同的花开放时间是不同的，不同的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间等密切相关。
正是因为善于留心观察身边的事物，认真思考，植物学家才突发奇想修建了“花钟”，在日常生活中，只要我们也做生活的有心人，就一定会有许多发现，学会知识，学会创造。
专业代码在哪里查询六、练习设计，巩固提升男宝宝取名
请完成本课对应训练。
七、布置作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
2、搜集其它不同时间开放的花儿，与同学们交流，把花钟补充完整。
【板书设计】
13、花钟⎩⎪⎨⎪⎧⎭
⎪⎬⎪⎫观察发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的揭示原因：植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动时间等有密切关系有趣应用：将各种花组成“花钟”，以花估时学会知识
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