幼儿园主题学习活动计划
主题名称 有趣的水
班 级 大班组
日 期 2015.12.1——2015.1.19
●主题目标：
1、观察大自然中的水，探究和发现水的不同来源和特性。
2、乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关的经验。
3、体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。
●主题核心经验：
1、情感与社会性方面
（1）乐意探索水的世界。
（2）有初步的环保意识，懂得保护水资源。
2、表达与表现方面
（1）尝试用多种形式表现水的美感，愿意讲讲、说说。
（2）喜欢欣赏散文诗，并尝试着按照散文诗中的内容仿编句子。
3、认知方面
（1）探索、发现周围生活中常见的水的一些基本特征，获得相关的认知经验。
（2）初步认识水与人们生活的关系。
●主题说明：
水在孩子的眼里是如此的美妙，可以吹泡泡，打水仗，画画……他们在尽情的玩水活动中体验到了自由和快乐，情绪变的放松和愉快。水不仅是孩子生活的一部分，更蕴涵着无限的教育契机，能激发幼儿探究的欲望。水是万物之源，任何生物的起源与发展都离不开水，
同时水也以各种形态存在与我们的身边，无时无刻不与幼儿生活发生着密切联系。为了帮助幼儿积累有关水的经验，发现水的用途和有趣的变化，使幼儿对已有经验进行梳理和重组，并获得新的信息和经验，我们开展《有趣的水》这一主题活动。让孩子们通过观察大自然的水，探究和发现水的不同来源和特性；并乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关经验；从而体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。
●家园共育
1、请家长有意识地引导孩子观察一些现象，如：水的变化、物体的沉与浮、雨天等。
2、在家连续收看气象预报，模仿表现气象预报中容易掌握的部分，如：天气状况、气温高低等；为孩子提供有关气象方面的书籍，并与孩子一起阅读。
3、与孩子聊聊关于如何保护水资源的话题，和孩子一起研究有哪些节约用水的好方法，带来和大家一起分享。
主要活动
语言领域
主题名称：有趣的水
活动名称：浣熊和小溪
活动目标：
1、 欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。
2、区分溪、河、江、海的不同特点。
活动准备：
几种不同的流水声，散文诗《浣熊和小溪》课件
活动过程：
一、导入——引起欣赏故事的兴趣。
出示浣熊、小溪，这是谁？在哪里？发生什么事？
过渡语：我们一起来听故事《浣熊和小溪》。鼻咽癌早期症状表现
二、完整欣赏散文——把握诗中的充分句段。
1、完整观看故事《浣熊和小溪》课件。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
小结：这首散文诗是非常优美的，用了很多好听的词，你觉得哪些词很好听？
三、理解散文诗——矛盾的结晶体区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。
1、小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？散文诗里怎么说的
2、小河的好朋友是谁？很多很多的河水变成了什么？
3、很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？
4、大江流向哪里呢？
5、完整学念散文。
6、表演，运用对话形式，表演散文诗《浣熊和小溪》
1）教师扮演提问者，幼儿分4组，分别扮演溪、江、河、海。
2） 教师用对话的语言提问不同的扮演者，用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。
国际象棋规则3） 配乐表演对话诗，幼儿互换角，用诗中的对话进行练习。
四、迁移、游戏——不同的水声。
1、 听四种声音，进一步区分溪、河、江、海的特点。
2、 幼儿用动作或声音模仿：幼儿扮演溪、江、河、海等不同的角，模仿它们不同的水声和动作。当教师念到对话诗中“流到哪里去”时，扮演不同角的幼儿根据诗的内容分别跑到表示溪、江、河、海4个大小不同的圈里。
活动反思：
明显成效：
《浣熊与小溪》是首很美妙的散文，散文中清晰的语言体现了大自然的和谐与美妙。今天，我们首先听了故事《浣熊和小溪》，了解了溪、河、江、海的不同特点。同时，引导孩子将故事的内容仿编成对话诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义。本次活动是集语言学习与科学探索于一体的综合性活动，有故事、游戏、识字、仿编、探究寻。幼儿在整个活动中都是非常积极主动的，对对话诗充满了兴趣。同时我也深深感到教育的契机无时不在，关键在于我们如何去捕捉和把握，活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织。
问题：
1、今天活动的主要是，小朋友河、江、海比较熟悉，能讲出它们的主要特征。而对小溪不够熟悉，当老师问什么是小溪？小朋友因为没有见过山间的小溪所以很难理解。
2、还有一个问题是，让小朋友仿编成散文对话诗，觉得有些困难。
当前页的脚本发生错误分析与启示：小孔成像
1、今天小朋友对小溪不理解，主要原因是小朋友生活在城市，城市里是见不到小溪的，所以小朋友不理解。
2、仿编成对话诗，小朋友因为没有仿编的经验，而且小朋友也不会去比较工整地对应编，花了较长的时间业没有成功。
对应策略：
1、针对小朋友不理解小溪，老师就了一些山间的小溪的图片给小朋友认识，让小朋友知道什么是小溪，小溪和小溪流在一起变成小河等大自然的和谐与美妙。
活动名称：大鲸鱼在海边
活动目标：
1、鼓励幼儿动脑筋想出帮助小鲸鱼回到海里的办法。
2、激发幼儿保护海洋动物的意识。
活动准备：故事课件、动物头饰（小鲸鱼、海龟、海贝等）、图片等
活动过程：、
一、导入——引起幼儿对大鲸鱼的谈话兴趣。
1、小朋友你知道大鲸鱼生活在哪里?
2、离开大海会发生什么事？
过渡语：今天，我一起听听大鲸鱼的故事。
二、欣赏故事——鼓励幼儿动脑筋想出帮助小鲸鱼回到海里的办法。
1、幼儿分段欣赏故事，思考问题
（1） 从开始--大鲸鱼就这样留在了海滩上教师提问：小动物是怎么到海滩上来玩的？大鲸鱼为什么要到海滩来玩？海水退潮了，大鲸鱼会怎样？
（2）太阳火辣辣地烤着海滩--我觉得它一点也不可怕教师提问：鲸鱼为什么快要死了，用dnf物品锁定
什么办法可以救它？
（3）于是--结束教师提问：小动物们想了那些办法，最后那个办法帮大鲸鱼回到了海里？
2、幼儿完整欣赏故事：学说动物的对话。
小结：大鲸鱼在小动物的帮助下，回到了大海，小朋友想了好办法，谢谢小朋友。
三、讨论分享——激发幼儿保护海洋动物的意识。
1．大鲸鱼经历了一次风险，也让我们大家知道了鲸鱼生活在什么地方。
2．教师提问：我们用哪些办法保护海洋里的动物呢？（幼儿互相讨论）
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