⼆年级下册《传统节⽇》教学设计
⼆年级下册《传统节⽇》教学设计
教材分析：
过节，对于每⼀位中国孩⼦来说都是⼀件⾼兴的事。节⽇，是个让⼈感兴趣的话题。中国传统节⽇留存着历史的记忆，传承着悠久的⽂化，体现了亲情、团聚，代表了伟⼤的民族精神、良好的民族礼仪等。例如：吃粽⼦会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引⼤家吃⽉饼之余还传达着爱家的信息；重阳节号召⼤家尊⽼爱⽼。这篇课⽂将会激发学⽣探讨中国传统节⽇的兴趣，培养学⽣传承民族的⽂化，弘扬民族的精神。
学情分析：
现在的学⽣对传统节⽇的感受和记忆相对较少，对传统节⽇的情感也在逐渐淡漠。尽管学⽣在课前已经搜集到⼀些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学⽣对传统节⽇的理解也还停留在表⾯。针对这⼀状况，教师要引导学⽣搜集节⽇时间及习俗，在课堂中注重发挥学⽣的主动性和合作意识，从⽽了解中国传统节⽇的相关知识
教学⽬标：
【知识与技能】
1、会认15个⽣字，会写9个⽣字。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、知道我国有哪些传统节⽇、有哪些风俗习惯。
【过程与⽅法】
茶树精油的功效与作用通过搜集、交流传统节⽇的资料，提⾼学⽣搜集、处理信息的能⼒和语⾔表达能⼒，体验传统⽂化的魅⼒。
【情感、态度与价值观】
通过对中国传统节⽇的认识和理解，增强学⽣弘扬传统⽂化，开拓创新的意识，激发学⽣的民族精神，培养学⽣热爱⽣活、热爱祖国的情感。
教学重点：
1、会认15个⽣字，会写9个⽣字。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
教学难点：按照时间顺序排列节⽇，并能说说⾃⼰是怎样过节⽇的。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学⽣：预习⽣字新词，搜集传统节⽇的资料。
课时安排：2课时
第⼀课时
⼀、课时⽬标
1、会认15个⽣字。
2、朗读课⽂，知道我国传统节⽇有哪些，并能说出各个传统节⽇的具体时间。
⼆、创设情境
师：“⼀年之计在于春”，春节是我国最盛⼤、最热闹的⼀个传统节⽇，⼤家喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？(⽣交流)
傣族的传统节日是什么(师播放有关春节的图⽚)春节俗称“过年”，那⼀天⼈们按照传统习惯要穿新⾐、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的⼀年的开始。
三、分享交流
除了春节，你还知道哪些节⽇呢？请把课前⼤家搜集的⾃⼰最感兴趣的传统节⽇的资料，来和⼤家分享⼀下。
(⽣⽣交流，师⽣交流，相互补充。如：端午节的赛龙⾈、吃粽⼦；清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏⽉、吃⽉饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……)
四、初读课⽂
1、揭题。
师：今天我们就来全⾯地了解⼀下我国的传统节⽇。(板书课题：传统节⽇)
2、⾃由朗读课⽂。
(1)教师提出朗读要求：读准字⾳，把句⼦读通顺、读流利。
(2)学⽣按照要求⾃由朗读，教师巡视学情，及时纠正字⾳。
3、学⽣认读⽣字。
(1)⽤⾃⼰喜欢的⽅式圈画出本课的⽣字。
(2)借助拼⾳，反复拼读画圈的⽣字。
(3)同桌相互检查，当“⼩⽼师”纠正对⽅读得不准确的字⾳，并说说⾃⼰是怎么记忆这些⽣字的。
4、全班交流识字。
5、由字拓展⾄词，读⼀读词语。出⽰：
传统元宵节⼤街⼩巷祭扫龙⾈
艾⾹满堂乞巧⽜郎⽉饼赏菊
五、再读课⽂
1、听⽼师范读。
2、学⽣⾃读。
3、⼩组合作，完成以下问题：
课⽂共有⼏句话？写了哪⼏个节⽇？
4、⼩组探讨。
5、分组汇报，全班交流。
(8句话，共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七⼣节、中秋节、重阳节。)
6、你能出课⽂中每句话分别写的是哪个节⽇吗？
第⼀句：春节第⼆句：元宵节
第三句：清明节第四句：端午节
第五句：七⼣节第六句：中秋节缇兰结局
第七句：重阳节第⼋句：春节
7、这些节⽇的时间分别是什么时候？
春节：正⽉初⼀或正⽉初⼀以后的⼏天。
元宵节：正⽉⼗五。
清明节：四⽉四⽇或四⽉五⽇或四⽉六⽇。
端午节：五⽉初五。
七⼣节：七⽉初七。
中秋节：⼋⽉⼗五。碳水化合物食物一览表减肥
重阳节：九⽉初九。
六、课堂⼩结
1、“开⽕车”复习⽣字。
2、齐读课⽂。
七、板书设计
传统节⽇
第⼀句：春节第⼆句：元宵节
第三句：清明节第四句：端午节
第五句：七⼣节第六句：中秋节
第七句：重阳节第⼋句：春节
第⼆课时
⼀、课时⽬标
1、会写9个⽣字。
2、背诵课⽂。
3、能按照时间顺序排列节⽇。
4、了解中国传统节⽇的风俗习惯。
⼆、复习导⼊
1、出⽰⽣字，玩游戏识字。
2、出⽰传统节⽇图⽚，猜节⽇时间。
三、⾛进节⽇
师：同学们，上节课，我们知道了中国传统节⽇及传统节⽇是在哪⼀天或哪⼏天。这节课，我们再来看⼀看，中国传统节⽇有哪些风俗，我们⼜会吃到哪些美⾷。
1、出⽂中描写节⽇风俗的词语或句⼦，画上横线。
2、同桌对⼀对，看看⾃⼰完整了没有。
3、指名回答，教师相机板书。
4、从这些节⽇⾥选取⼀个或两个说说⾃⼰是怎样过节的。
5、了解其他民族的传统节⽇。
(1)⽕把节是彝族最盛⼤的传统节⽇，每年农历六⽉⼆⼗四，彝族⼈民就会穿上节⽇的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃⽕把到旷野中游⾏。
(2)泼⽔节是傣族的新年，傣族⼈民⽤相互泼⽔的⽅式迎接新年的到来。
(3)达努节是⾃称“布努”的瑶族⼈民欢庆丰收的传统节⽇。这⼀天，⼈⼈华服艳装，⾛村串寨，访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜⿎，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。
(4)苗族⼈民为了迎接龙船节的到来，每个村寨都要专门制作⼀⾄两艘龙船，等到龙船节来临时，他们就会举⾏激烈的划龙船⽐赛。
四、排列节⽇
1、出⽰节⽇：
端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节
2、学⽣⽤⾃⼰的⽅式排列节⽇。
(可以标序号，也可以将各个节⽇重新写⼀遍。)
3、指名回答，说说⾃⼰为什么要这样排列。
灯具品牌4、教师⼩结：
春节是⼀年的开始，元宵节预⽰着春节的结束，清明节在每年的四⽉，端午节在五⽉，中秋节在⼋⽉，重阳节在九⽉。
五、指导背诵
1、学⽣⾃读课⽂，尝试背诵。
2、教师出⽰各个节⽇的图⽚，引导学⽣合上书，边看图边背诵。
3、评选“背书⼩冠军”，给予红旗奖励。
六、指导书写
1、出⽰9个⽣字。
2、学⽣⾃读这9个⽣字，同桌之间给⽣字组词。
3、观察汉字结构，说说这些字书写时分别要注意什么。
4、观看“电脑⼩博⼠”的汉字书写。
5、学⽣临摹书写。
6、评选并展⽰今天的“书写⼩达⼈”，给予红旗奖励。
七、板书设计
传统节⽇
春节贴窗花、放鞭炮
元宵节看花灯
清明节扫墓
端午节赛龙⾈、吃粽⼦、插艾叶
中秋节吃⽉饼、赏⽉
怎么拍了拍重阳节孝敬⽼⼈、赏菊、登⾼
⼋、教学反思
上课伊始，我借春节来唤起学⽣对春节的回味，充分调动学⽣的积极性，引导学⽣主动参与到活动中来，使课堂⼀开始就充满了快乐、和谐、互动的⽓氛。我还设置师⽣互动环节，师⽣分享搜集到的资料，将常见的传统节⽇进⾏详细介绍，学⽣在交流中理解了其中丰富的内涵。这⼀环节搭建了⼀个⽣⽣合作、师⽣合作、探究分享的平台，体现了真正的教学相长的教学理念，激发了学⽣热爱中华民族优秀传统⽂化的热情。我放⼿让学⽣通过读、议、评来掌握节⽇的时间及风俗习惯，培养了学⽣独⽴思考的能⼒。课堂中“背书⼩冠军”及“书写⼩达⼈”的评选，激励着学⽣参与其中，轻松学习，学有成效。
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