乡村研学旅游产品策划与研究——以浙江安吉鄣吴村为例
乡村研学旅游产品策划与研究——以浙江安吉鄣吴村为例
研学旅游是由学校等教育相关机构组织学生通过集体旅行的方式走出校园、获得知识、拓宽视野、增加阅历的一种方式。2018 年中国国内旅游达55.39 亿人次，人均每年出游约4 次。旅游业要继续保持在国民经济中的支柱性作用，要适应新时代人们消费特点，发展模式要从大量开发高速增长阶段转变为内涵深化优质旅游发展阶段，要大力发展全域旅游、红旅游、乡村旅游、“旅游+”等旅游新业态。乡村旅游符合当前旅游业发展理念，是实现乡村振兴的重要手段，挖掘乡村旅游资源中的教育因素，将研学旅游与乡村旅游有效融合起来，既能为学生素质教育及旅游体验项目提供鲜活的新形式，又能为农村经济发展作贡献，同时乡村研学旅游产品策划对丰富乡村旅游产品、提升乡村旅游内涵具有重要意义。
1 鄣吴村旅游发展概况
浙江湖州乡村旅游发展态势良好，是中国美丽乡村建设的发源地。2014—2017 年，湖州乡村旅游接待人次每年都保持在12% 以上的增长率。2017年全市乡村旅游接待4 213.7 万人次，旅游总收入达82.3 亿元，乡村旅游经济展现出强劲的活力。鄣吴村位于湖州市安吉县，近年来通过美丽乡村建设，鄣吴村获得了中国历史文化名村、传统村落、美丽乡村精品示范
村、浙江文化创意街区、国家3A 级旅游景区等众多荣誉，树立了昌硕文化、扇子文化、历史人文的旅游形象。目前彰吴村以昌硕故里游、美丽乡村游、知青文化游3 条观光线路为主，未能充分发挥其悠久历史文化民俗、特制扇产业、名人故居与书画文化及原生态乡村环境的旅游资源优势，也未能与当前引进的特精品民宿、休闲农业等相结合延伸旅游产业链。乡村研学旅游线路的策划与开发能有效解决上述问题，乡村研学旅游线路策划对促进乡村旅游与文化、农业、生态的融合具有重要意义，借助研学旅游的开发可将鄣吴村打造成浙江省研学实践营地，成为湖州及周边城市青少年素质教育基地。乡村研学旅游的开发对湖州乡村旅游的转型升级具有重要借鉴意义，能够成为湖州乡村文旅融合的新亮点。
2 鄣吴村研学旅游产品开发生意兴隆
2.1 鄣吴村乡村旅游资源
通过实地调查以及对相关资料的分析，对鄣吴村乡村旅游资源进行了梳理，发现鄣吴村乡村旅游资源丰富，种类多样，涵盖了乡村居住、乡村产业、乡村游赏、乡村文化四大类（表 1）。
表1 鄣吴村乡村旅游资源分类及典型资源
2.1.1 乡村居住 乡村居住类旅游资源包括乡村遗址遗迹类、传统乡土建筑类和现代新农村建筑类。鄣吴村历史悠久，村落最早建立于南宋，因此，乡土遗迹、民居建筑遗存众多，并且保存完好。鄣吴村有吴昌硕故居、状元桥、修谱大屋、金家大院、双进士门楼、甲第联芳坊、归仁里老街、八府九弄十二巷等历史文化遗存，保存良好。现代新农村建筑类主要是鄣吴村自2013 年完成农房改造示范村建设，比如文化大礼堂、中国电影海报博物馆、金石馆、扇子馆、百艺馆、知青馆、山屿海度假·安吉学休院等建筑的改造，汇聚了杭派和
徽派建筑特，设计独特、匠心独具、建筑精美。
2.1.2 乡村产业 乡村产业类旅游资源包括传统生产类和现代农业展示类。鄣吴村有整体连片农田100 余公顷，以种植水稻为主，配合以白茶与毛竹。随着旅游的发展，引进了一些现代农业企业，比如玫瑰花基地、山屿海农业观光园，并开发了一些休闲农业项目，朝“旅游+农业”的方向发展。
2.1.3 乡村游赏 乡村游赏类旅游资源包括乡村地质地貌景观类、乡村水域风光类和生物景观类。鄣吴村坐落于高山之间，村北的金华山、村南的玉华山，如两扇屏风遮掩住鄣吴村这座古村的容颜。鄣吴村依山傍水，风景秀丽，因村后高山林立，村前溪边古木参天，日照短，故又有“半日村”之雅名。整个村落植被繁茂，森林覆盖率达85% 以上，一条清澈见底的溪流穿村而过，流向村东豁然开朗的千顷平畴，溪边绵延着一脉参天的柳树林，风景十分秀美，乡村生态环境良好。
2.1.4 乡村文化 乡村文化类旅游资源包括民俗文化类和农耕文化类。鄣吴村最具特的民俗文化是昌硕文化，最吸引眼球的是非物质文化遗产鄣吴金龙，最“经济”的产业是鄣吴制扇产业。
2.2 鄣吴村研学旅游产品开发的SWOT 分析
根据SWOT 理论对鄣吴村研学旅游产品的开发进行了分析（表2），发现鄣吴村乡村研学旅游资源丰富，所在地区位优势明显，乡村旅游发展基础较好，在研学旅游产品的设计与开发中注重融入地方特，增强体验性、参与性与互动性，未来发展潜力巨大。
表2 鄣吴村研学旅游产品开发的SWOT 分析雅名
数据收集2.3 鄣吴村研学旅游产品策划
为什么端午节高速不免费通过上述对鄣吴村旅游资源的分析及研学旅游产品开发的SWOT 分析，鄣吴村应重点开发昌硕文化、鄣吴金龙、扇文化为主题的研学旅游产品体系，将鄣吴村优越的生态环境、古建筑、农业、特民宿融入进来，增设体验性、参与性项目，最终形成“研学昌硕文化，玩味鄣吴古村”研学旅游形象，除了针对中小学研学市场，还包含对游学感兴趣的所有成年游客。情人节该送什么礼物
2.3.1 研学昌硕文化 昌硕文化主题研学旅游产品主要以挖掘鄣吴村与吴昌硕有关的历史建筑和流传下来的传说故事为主。吴昌硕是中国近、现代书画艺术发展过渡时期的关键人物，“诗、书、画、印”四绝的一代宗师，晚清民国时期著名国画家、书法家、篆刻家，与任伯年、赵之谦、虚谷齐名为“清末海派四大家”。他对鄣吴村文化的发展影响重大，形成了独特的昌硕文化。昌硕文化研学旅游产品将吴昌硕故居、吴氏修谱大屋和余氏衣冠冢等与吴昌硕有关的文物建筑和历史遗迹结合起来，共同形成昌硕文化的物质载体。依托这些文物建筑开辟动态与静态相结合、并能体现吴昌硕历史地位和艺术地位的书画博物馆、篆刻博物馆，预留部分场地开设书画、篆刻、古建筑写生、乡村写生、速写等体验培训班，条件成熟的情况下可定期邀请国内外艺术院校学生、专家开展昌硕文化、艺术创作，最终成为国内著名的研学昌硕文化艺术创作基地。本产品主要针对人为周边地区中小学生、艺术
院校学生及对书画艺术感兴趣的游客，使他们实地感受艺术大师的成长环境和成就，体验昌硕书画诗印的魅力。同时本产品针对不同年龄段的游客会设置不同类型的体验项目，中小学生以昌硕文化学习、书法与国画体验、写生为主，成年人以书画交流、书画短期培训与体验为主，所有完成的作品提供装裱，并出售吴昌硕不同时期的书、画复制品，形成集学、游、购、体验于一体的研学旅游产品（图1）。

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