《葡萄沟》教学设计
【教学目标】
1.认识“沟”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“城、坡”等10个字，会写“水果”等12个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3.联系上下文理解“五光十”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【学习重难点】
1．联系上下文理解“五光十”等词语的意思。
2．能够将句子说具体说完整。
【教学过程】
一、图片导入，激发情感
1.卡露今天我们去一个好地方，那里风景如画，美丽极了，她位于新疆吐鲁番东北处，火焰山下的一处峡谷。这个地方就是葡萄沟。（齐读课题）
2.学习“沟”。
二、初读课文，学习字词
第一组：难读的词语
城市 利用 收下来 留着 钉着 味道
1.巩固学习多种识字方法
第二组：难读的词语
种葡萄 好客 葡萄干 水分
1.读准字音 2.句子练习
三、合作学习，自主探究
过渡：再读课文，想一想，你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
理由1：水果品种多
课件出示水果图及句子。抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情。
理由2：葡萄多、美
（1）理解梯田：一起看图片，梯田是聪明的维吾尔族老乡在山坡上开辟的农田，样子像楼梯，一级一级的。怎样做葡萄酒所以叫梯田
（2）理解“茂密”：老师贴几片叶子，再由学生上前继续贴。这样层层叠叠的叶子就是茂密。
（3）学习“搭”字。（做动作）
（4）学习“淡”。（图片对比）
（5）联系上文理解“五光十”。
（6）学习写作方法并练笔
理由3：老乡热情好客”
（1）随文“够”。
（2）体会这里的老乡的多么淳朴善良
理由4：葡萄干鲜味甜
1.理解 晾房
2. 多媒体了解葡萄干的制作过程
四、写字训练，巩固提升
山东有哪些城市1.学写“城”“坡”
2.总结“城”的口诀
3.学方法，用方法。
五、总结升华，实践作业
正在热映的国庆档电影《我和我的家乡》，讲述着一帮开拓者正在日复一日
的建设着美丽的家乡。我想你们的家乡一定也发生着翻天地覆的变化，请同学们课下
互相夸一夸自己的家乡吧网上购物的步骤！（可以从景，人，特产等方面着手）
教学目标：
1.认识本课18个生字，学会其中的10个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合课文理解“五光十”的意思，并仿照课文“葡萄一大串一大串……美丽极了”进行句式练习。
4.大致了解葡萄干的制作方法，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：识字学词，理解课文内容，感受“葡萄沟真是个好地方”。
教学难点：结合课文内容理解词语意思，进行句式练习。
教学准备：多媒体课件，葡萄干。
教学方法：
1．通过自学、合作学习法、读悟结合法。
2．充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。
教学过程：
（一）复习导入，揭示课题。
同学们，上节课老师带着大家去了一个瓜果飘香，有着浓郁少数民族风情的地方，还记得是哪儿吗？
板书: 葡萄沟
1.齐读课题，强调“萄”的读音
2 .复习词语（课件）
（二）品读课文，体会意境。
运费险1.范读课文，学生边听边思考课文的那句话是夸奖葡萄沟的。
2.自由朗读第一段，说说你读懂了什么?
人们最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？葡萄沟有这么多的水果，让我们大声地夸一夸葡萄沟。葡萄沟真是个好地方。
3.体会景美、人美。
同桌合作朗读第二自然段，思考共用几句话?
（1）这么惹人喜爱的葡萄种在什么地方？长什么样呢？
（2）你从哪些词语看出枝叶长得很茂密？练习比喻句党员评议自我鉴定
在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）多美呀！请同学们带着凉快、惬意的感觉，美美地把这句话齐读一遍吧！
（3）如此茂盛的枝叶结出了怎样的葡萄呢？
借助课件，理解“五光十”的意思并用词造句。
课后句子扩充练习。
谁能把葡萄的美读出来？（学生赛读）
过渡：听了同学们的朗读，老师仿佛正捧着那五光十的葡萄，这么美的葡萄你想吃吗？（想）你们的愿望肯定会实现的，因为--（指名学生接读）
（4）你从文中哪些词感到老乡的热情好客？
（4）你从文中哪些词感到老乡的热情好客？
理解“准会”和“吃个够”“最甜“的意思。
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