多媒体作品的制作流程
南京一中 02周国琴
石家庄游泳馆一．教材分析
本节主要介绍多媒体作品的制作流程，要求学生从整体上进行把握，知道每一阶段的工作内容和重点。本节的重点内容是多媒体作品的规划与设计，要求学生掌握作品的结构设计、内容设计、版面设计和风格设计等。
二．学情分析
此次为借班上课，学生在初一时曾经学过“体验多媒体技术”章节，使用并体验过多媒体作品，了解文字、图片、声音、视频等素材的获取途径并知道用哪些软件进行加工处理，大部分学生会使用Powerpoint，但学生没有参与大型多媒体作品制作的经历，对于多媒体作品的制作流程不太了解，不重视多媒体作品制作前的规划与设计。
三．教学目标
1．知识与技能
（1）了解制作多媒体作品的一般流程。
（2）掌握多媒体作品的规划设计（包括结构设计、内容设计、版面设计和风格设计等）。
2．过程与方法
（1）通过小组讨论和教师的引导逐步掌握多媒体作品的制作流程。
（2）通过作品制作流程，亲历多媒体作品集成的工程；
3．情感态度与价值观
（1）体验规划设计多媒体作品的重要性。
（2）激发学生学习多媒体制作的热情，培养学生团队协作能力和创新精神。
4．行为与创新
通过小组讨论完成多媒体作品的制作流程。
四．教学重点与难点
教学重点：多媒体作品的制作流程。
教学难点：多媒体作品的规划与设计。
五．教学方法
任务驱动、小组讨论、模仿学习、自主探究
六．课时安排 1课时
七．课前准备
分组并指定组长、A4纸若干张、课件、学件
八．教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
导入 （约2分钟） | 师：上一节课同学们欣赏了一些多媒体作品，感受到了多媒体作品独特的魅力。 师：什么是多媒体作品？（播放课件）同学们最熟悉的做多媒体作品的软件是什么？下面我给同学们来看一个ppt做出来的多媒体作品。（播放一失败的作品） | 学生认真观看 学生思考并回答 | ||
师：大家觉得这个作品好不好啊？ | 学生回答 | |||
展示课题 （约1分钟） | 师：老师从同学们的表情看到了答案，很显然这个作品有很多需要改进的地方。同学们在做作品的时候也容易犯这样的问题，那是因为缺乏对于作品整体的规划与设计。今天我们就以ppt为例学习下多媒体作品的制作流程。 （在黑板上书写课题）多媒体作品的制作流程（播放课件） | 学生听讲并观看 | 通过展示失败的多媒体作品强调规划与设计的重要性 | |
需求分析（约2分钟） | 用写作文来做类比，引出多媒体作品制作的第一步：需求分析 师：做一个多媒体作品同样我们要先确定主题和制作目的。这就是多媒体作品制作的第一步：需求分析。（播放课件） | 学生认真听讲并思考 | 让学生了解需求分析的重点和内容 | |
规划与设计（约30分钟） | 结构 内容 | 师：通过需求分析，明确了主题，下面我们就得好好的进行作品的规划与设计了（给学生演示苏州园林的首页和拙政园页） 师：通过这两页同学们能猜出来这个作品可能还会有哪些页面吗？主要介绍了哪些内容？ （播放完整的苏州园林作品）（展示苏州园林结构图） 师：有了结构设计，这幅作品的栏目名称、主要内容等，自然也就出来了。 | 学生观看并回答 | 通过此环节让学生体会到作品有一个好结构的益处 |
布置任务一： 形式：以小组讨论、协作的方式完成 任务：完成多媒体作品制作前的规划与设计 主题：运动会 参照样例：苏州园林作品的制作流程 师：展示学生设计成果并点评 | 学生讨论并协作完成任务一：参照学件中苏州园林分组进行结构和内容设计 | 因为结构和内容在设计的时候是相互关联的，故任务一将两者放在一起给学生设计，让学生通过实践练习掌握多媒体作品的结构设计和内容设计 | ||
版面 | 师：一个多媒体作品有了好的结构设计还必须依赖于一个出的版面设计以及统一的风格来呈现。（展示学件中版面设计图） 布置任务二 师：展示学生设计成果并点评 在确定总体版面设计的情况下组内同学进行分页的版面设计 师：同学们思考作品中的交互需要设计吗？ | 学生讨论并协作完成任务二：参照学件中苏州园林进行总体和分页版面的设计和风格设计 | 版面和风格设计紧密相连，故这里将二者融合在一起，也大大节省了课堂时间，学生通过实践练习掌握多媒体作品的版面设计和风格设计 | |
风格 | 多媒体设计与制作||||
素材采集与加工 （约3分钟） | 师：巧妇难为无米之炊，有了以上的规划和设计后，下一步我们该干什么呢？ 速度较快的小组完成任务三：小组讨论完成素材采集与加工表 师：同学们要正确的收集和使用素材，避免侵犯他人的知识产权。 | 学生思考并回答 完成任务 学生听讲并领会 | 让学生了解素材采集与加工的重点与内容 | |
作品的集成、发布和评价（约2分钟） | 师：有了设计规划，准备好了素材之后，下面我们该干什么了？我们就可以着手作品的集成妹个性签名了，作品集成后为了促进自我的发展，我们还要进行发布和评价，通过对作品的评价不断的提高和进步。这个我们将在以后的课上跟同学们一起讨论。 | 学生听讲并思考 | 为后续课堂埋下伏笔 | |
总结 吃什么东西可以减肥（约2分钟） | （播放课件，展示完整的多媒体作品的制作流程） 师：一个优秀的多媒体作品（播放课件）应具有清晰美观的屏幕设计，丰富多彩的多媒体素材，灵活方便的交互手段，明确而连贯的导航提示，和谐统一的友好界面，我们就必须认真的规划与设计。 | 帮助学生梳理并强化知识点 | ||
板书 | 多媒体作品的制作流程 需求分析——规划与设计——素材采集与加工——作品的集成——发布与评价 | |||
九．教学反思
很高兴有这个机会参加两年一次的南京市初中信息技术优质课评比，这节课课题是初二年级多媒体作品的制作流程，课前对教材和学生做了充分的分析，教学过程进行了精心的设计，本节课在45分钟内得以很好的完成。
一、 亮点
本节课对教材处理详略得当，重点把握准确，时间分配合理，知识点层次清晰，板书条理分明，能够突出重点内容，整节课通过任务驱动、小组讨论、学生合作探究的形式，较好的完成了本节课的重点知识内容：规划与设计。充分体现了以学生为本的教学理念。课堂上师生互动效果好，学生参与率高，大部分同学都掌握了规划与设计中各环节的重点和内容，老师对学生的评价适时，客观。
本节课对教材处理详略得当，重点把握准确，时间分配合理，知识点层次清晰，板书条理分明，能够突出重点内容，整节课通过任务驱动、小组讨论、学生合作探究的形式，较好的完成了本节课的重点知识内容：规划与设计。充分体现了以学生为本的教学理念。课堂上师生互动效果好，学生参与率高，大部分同学都掌握了规划与设计中各环节的重点和内容，老师对学生的评价适时，客观。
二、 不足之处
由于紧张，语言不够精炼，有点太碎，组织的不够流畅。以后要加强语言的组织能力。
由于紧张，语言不够精炼，有点太碎，组织的不够流畅。以后要加强语言的组织能力。
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