演示文稿设计与制作教学设计
A3演示文稿设计与制作，属于中小学教师信息技术应用能力校本应用考核7个“教学设计”维度能力点之一（图2），适用于“多媒体环境”。简单的说就是如何结合教学设计一个课件并制作出来。
图2 教学设计维度能力点
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首先，我们看该能力点描述。
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如图3所示，简单的理解就是具备2个设计与制作演示文稿的能力，演示文稿能在教学中起到2个作用。
图3 A3演示文稿设计与制作能力描述
2个能力：一是会在演示文稿中插入图片、文字、视频、动画等媒体素材，让你的教学更生动、让知识展示更清晰、让你的学生更喜欢你的课堂；二是会用思维导图或动画等形式把知识结构或逻辑关系可视化。
2个作用：一是通过演示文稿能把40分钟的课堂串起来；二是能有丰富的互动形式。
形容词图4 课件示例
如图4所示，这是《认识Arduino传感器和主板》一课的演示文稿，我先呈现了封面页、视频页（点亮LE
D灯）、目录页，告诉学生本节课的主题和内容；接着是了解传感器的分类、主板的接口类别、传感器与主板连接的方法；最后是一个实验：点亮LED灯，首尾照应。通过该演示文稿组织教学，逻辑清晰，有利于课堂教学的有效推进。
图5 示例课件浏览
如图5所示，在演示文稿中我用到了图片、视频、表格、思维导图来呈现内容，让学生对于传感器分类及主板接口一目了然；我用到了3个思维导图可视化展示传感器的分类知识、主板知识，用到了3个课堂活动来检验学生对于教师讲授内容的掌握程度，丰富了师生互动形式。
其次，如何证明我拥有这个能力呢？
如图6所示，这是该能力点的提交指南和评价标准，由此可以看出，我们需要提交3份文件，一是一段主题说明；二是一个演示文稿，建议使用PowerPoint、希沃白板5、WPS、Prezi、斧子演示等软件制作；三是一个演示文稿制作说明视频。
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图6 提交指南和评价标准
多媒体设计与制作
如图7所示，这是《认识Arduino传感器和主板》一课的主题说明。包括教学主要内容、面向主要对象、教学环境等。
图7 主题说明演示
如图5所示，这是《认识Arduino传感器和主板》一课的演示文稿。如图8所示，“优秀”标准的前4条基本达到，第5条和第6条还是有差距，这个也是大陈一直在努力改进的地方。
药科大学排名图8 演示文稿评价标准
如视频1所示，这是《认识Arduino传感器和主板》一课的演示文稿制作说明视频。

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