我家乡我爱祖国的教案及反思
我家乡我爱祖国的教案及反思
  我家乡我爱祖国的教案及反思1
  【教学目标】
  1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
  2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。
  3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。
  【教学重难点】
  (一)教学重点
  喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。
  (二)教学难点
  演唱中体现出三拍子的韵律感
  【教学过程】
  (一)导入
  引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么?”(课件出示中国地图)
不锈钢密度  学生活动：学生回答出两个明显的线条。
  教师小结：这两条线条是我国最的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。
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表达思乡之情的古诗  (二)感受歌曲小学生爱国歌曲
  1、聆听歌曲、感受歌曲
  过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字?”“歌曲的情绪是怎样的?说一说对歌曲的感觉。”
  教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。
  学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。
  2、认识长江、黄河电视剧花钱买收视率
  过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧!”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解?”
  教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。
  学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。
  (三)分句学唱
  1、学习歌词
  过渡语：“我们先来念读一下歌词吧!”
  (1)念读歌词
  教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌词。
我国国土面积  (2)完整朗读
  学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。
  教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。
  2、学习旋律
  (1)哼唱旋律
  学生活动：分小组哼唱旋律。
  具体办法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。
  (2)自主完整哼唱旋律
  学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。
  3、分句教唱。
  教师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。
  教唱要求：
  A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。
  B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。
  C、演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。
  4、歌曲处理
  (1)再次感受
  过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同?”
  教师活动：带有感情地范唱。
  学生活动：对比感受，并能模仿教师演唱
  (2)完整演唱
  学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。
  教学评价：教师对学生的演唱进行评价
  (四)打击乐器伴奏
  过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢?”
  学生活动：表演和乐器伴奏(可多次和交换演奏表现)
  教学评价：教师对学生的表现进行评价
  (五)课堂小结
  最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧!
  《我爱家乡我爱祖国》教学反思
  这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。
  由于一年级刚刚入学，识字量很小，对于本课陌生的字词又多，所以我从学生实际出发，在读句的基础上，教词，带领学生理解了个别字词的含义，带领学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中涉及的知识点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处理的粗枝大叶，如果在这些问题上细心备课，我想对学生的思想情感上的感染，对学生品德教育的提升定会不无裨益。德育教学渗透在教学的点点滴滴，所谓润物无声。

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