■本刊编辑的駔待工程款
不要盲目从众， 不要就事论督， 不要不痛不痒， 不要人云亦云， 不要大而无当， 不要轻忽导命，要对热点问題多做冷肸思考 要站在教負的高端审梘逸題 要枢住教學关鍵点洞察问题 要用新教育评价观研究教史 要注重学生学3的实践指导 要深究深堂价值指向对不对
多一些审视 多一些角度 多一些到析 多一些独创 多一些案例 多一些反思
多一些理性 多一些发现 多一些诊断 多一些建树 多一些示范 多一些引领
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籲“历史教肓栩点”販诀蛀s 籲
历史教育的一切，应基于这样一个根本目
的—怎样促使学生通过学习历史形成健全人 格并成为合格公民。这也是“立德树人”和 “核心素养”的价值取向所在。因而凸显“历 史”和“教育”两大意识和特性，借助史料、 史观、史学的研究成果和学科教育教学理论研 究成果，整体认识和研究何为更好的新时代所 需的历史教育，无疑是先应做好的大事。而历 史教育实践能使知识、价值、智慧相得益彰的 前提，正是更开阔的视野、更深刻的思想、更 适切的策略。
【热点追踪】跟踪观察和讨论历史教育热 点话题，尤其注重研究历史教育实践新问题， 突出对利弊得失的分析，引领历史教学实践的 正确导向。
【教研新议】看重在视野、观念、实践等 方面有新意的教研成果，要求用实践案例来反 映并论述教研创新意图，倡导务实的历史教育 研究风气。
【历史简论】围绕历史教育内容涉及的人 物、事件、故事来选定题目，并聚焦重点、多 角度加以论述，以助人更好地理解和解释特定 “历史”。
【书林一叶】介绍历史学和历史教育方面
对改进历史教育有帮助的书刊新成果，可以选
摘书刊内容、说明阅读价值，并反映阅读思考 的心得。
【师路花雨】反映名师（含青年新锐优秀 教师）成长之路，形式可以灵活多样，但应是 教育思想、教学反思、人生感悟等的真实故 事，不能是“流水账”。
籲“教学实SI 探索”販诀蛀巨籲
教学实践研究是本刊最大特，深受读者 青睐。主要任务是，对课程目标、课程内容、 教学实施和教学评价进行综合硏究，强调剖析 “教学转化”实践案例，凸显创造性、经验 性、示范性。其中，教学转化研究——怎样成 功地实现由“教”到“学”有效转化的研究， 涉及目标、学情、内容、方法等多方面教学谋 略，无疑是常态研究课题，也是教学实践研究 难题，很有挑战性，期待高质量的研究成果。
【教材解析】基于历史教育实践需要研究教 材（教科书和课外素材），并对教材内容的重点 和难点进行深入解读，为历史有效教学服务。
【教学设计】刊发有独特创意和实践价值 的教学设计，特别看重更能促进（下转封三）
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考》
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(上接封二）学生学习的“教学转化”策略， 阐明策略背后的历史教学理念。
【走进课霣】用历史课堂实录方式，再现
精神卫生日“教学现场”并插叙教学过程与教学设计的契
合程度，说明并分析生成与预设、变与未变的 原因。
【精彩瞬间】描述历史教学现场精彩的教
学片段，并且根据教学目标、教学内容、学生 认知、教学方法等角度，分析何以被认为精彩 的理由。
【教学叙事】重在讲述师生在历史教学生
活中围绕知识、思想、价值的判断、交流、选 择而发生的精彩故事及其背后的独特意蕴和教 育价值。
籲“学生学迪指引”版抉蛀目_
学习者才是教学最大的直接利害相关者，学
生的健康成长才是教育出发和落脚的根本所在。 要真正改善历史教育，由聚焦“应试分数”转变 为聚焦学生“成长素养”是必须的。历史教育， 整个基础教育，若不彻底转变评价取向，不聚焦 和造福于学生成长，不能帮助学生成为人格健全 的合格公民，那就不会有真教育，也不会有真希 望。对此，需要成人有所作为，更需要孩子们表 达自己的期待、感受和思考。
【禦养杂谈】学生健全成长究竟需要哪些
历史素养、怎样习得这些素养，关乎何为更好 的历史教育，是颇值得研究的大事，期待创造 性佳作。
【学史悟道】研究素养“落地”策略，用
具体的教学案例作支撑，讲述教学中引领、指 导、帮助学生学史悟道、健全成长的办法、故 事和思想。
【试题分析】生活就是考试，好的历史试
题应能服务和指导生活并有益于引导历史教学
改进，做好试题分析责任重大，很欢迎有深度 的作品。
【酱考指南】研究高考和中考等考试的复 习备考教学，用备考案例等办法讲述备考教学 硏究成果，以丰富同人间复习备考教学策略的经验交流。
【学子习作】发表学生习作的专栏，学生
自己讲述历史课哪些方面对个人成长有帮助， 要求列举事例谈学习历史的体验和感悟，论述
须有史有论。
籲“教狃11流长廊”版炔蛉S 籲
历史教育研究要提升水平，需要借助更多
方式来互动协商，教研的理想、胸怀、思想要 交流，教硏的视野、角度、方法也要碰撞。何 况，许多教研问题是充满争议的。争议是好 事，争议的平息靠彻底的争议，而不是悬置争 议，不是让有争议的问题继续困扰人们。教硏 互动研究，重点关注中外教研动态、热点问题 和对教研问题思想认识的交流、探索和争鸣， 充分发挥本刊作为教研传媒互动平台的强大功 能和作用。
【他山之石】介绍中国港澳台地区及国外
历史教育改革走向、研究动态和教学实践研究
案例，同时为中国与世界历史教育界建立更深 广的交流关系搭桥铺路。
【教研有感】报道全国各地有特的历史
教研活动，刊登组织教研活动或参加教研活动 独特感想的文章，反映教研活动的新意，深入 交流教研经验。
【名师茶座】专为全国各地历史名师工作
室、工作坊等名师团体交流而开设的专栏，反 映名师团队的教育思想和教硏成果，扩大名师 智慧辐射效应。
【特约编辑】本刊特约编辑和通讯员分散 在全国各地，此专栏报道他们所关注的教研新 闻和教研成果，及时反映有新意、有价值的历 史教育学术信息。
【交流一得】为读者与编者、作者交流而
设的专栏，倡导用灵活自由的方式对有价值的 问题进行深度交流，选择并刊发有特的成 果，促进更深广互动。
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