《〈骆驼祥子〉：圈点与批注》优秀教案
教材册别及单元统编教材七年级下册第三单元
课题《骆驼祥子》：圈点与批注课时1课时_、课标要求
学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
二、教材分析
《〈骆驼祥子〉：圈点与批注》是七年级下册第三单元的一个名著导读课。在这个
专题里先给我们介绍了《骆驼祥子》这部名著的概貌，接着给我们介绍了阅读名
—圈点与批注法，然后在“专题探究"环节中，给我们设计了四个探著的方法—
究问题，接着安排了《骆驼祥子》的精彩选篇，最后是自主阅读推荐篇目。
三'学情分析
《骆驼祥子》写的故事的背景是旧中国20至30年代，正是中国现代史上最黑暗混乱，多灾多难的年代。由于小说所反映的社会现实距离学生生活较远，加上作品的篇幅较长，学生的阅读技巧有限，不容易探索作品丰富的思想意蕴。所以，我们指导学生采用圈点批注法来阅读这类名著。小说并非为了展示人物的遭遇，而是为了让读者在观察人物的时候思考背后的原因及当时的社会现状。当时社会的特点就是不让好人有出路，还应该引导学生有积极向上的追求，学习祥子追求梦想的精神。
四、教学目标
知识与技能：了解《骆驼祥子》故事情节，明确主人公形象；了解圈点批注法的基本知识。
过程与方法：初步培养学生文学作品欣赏能力，探究祥子悲剧的原因及小说主题；学会运用圈点批注法阅读文章。
情感态度与价值观：培养学生阅读名著的兴趣，养成课外阅读习惯。
红岩中的主要人物五、教学重难点
重点：把握小说人物、情节、主题；掌握阅读名著的方法——圈点与批注法。
难点：学会运用圈点批注法阅读文章，养成课外阅读习惯。
六、教学过程
有人说，如果你想赏一副旧社会风情画，你可以去看《骆驼祥子》；如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《骆驼祥子》；若果你想听一听老北京的方言戏，你还是可以去看《骆驼祥子》。那么《骆驼祥子》究竟是一本怎样的书呢？在前段时间，怀着对老舍的敬意，怀着对祥子的好奇，我们一起阅读了《骆驼祥子》，今天就让我们一起走进《骆驼祥子》，与祥子来个亲密接触。
【设计意图】这一环节，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
作者作品：老舍(1899-1966)原名舒庆春，字舍予。中国现代著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家"。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
写作背景：20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。
【设计意图】：阅读名著首先要了解作者和写作背景，以便更好的理解作品的思想内涵。
职员入党申请书三、了解题目
为了谋求生路，祥子来到了城市中发展。他的主要经历是拉车，为什么小说的题目是“骆驼祥子"？“祥子"和“骆驼"之间有什么关系呢？
在小说中，祥子其实本来就叫祥子，前面没有骆驼。后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃出来了，顺
亡口月羊凡念什么手牵了三匹骆驼，卖了三十元。祥子掏出来就病了，也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子。题目不仅表现了小说中的一个情节，还特别突出了祥子像骆驼一样坚韧、有顽强生命力。
【设计意图】：引发学生探究的兴趣，使提问成为学生求知欲的“催化剂"促使学生会探究思考，从而引导学生在自读中求得对内容的初步理解。
四、了解圈点批注法的基本知识
圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。读这一部作品之前，我们 先学习这种读书方法。
运用圈点批注法要注意以下几点：
1、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，
或者是自己深有体会之处。
2、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特等方面着手，
或展开联想、想象，补充原文内容或写出心得体会，提出自己的见解。家长对孩子的寄语与鼓励
3、经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点，一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，到全篇内容的把握。
4、可以给自己设定一些圈点和批注的符号，如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分等等。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。
例：地名他很熟习，即使有时候
绕点儿运也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多
列，少争胜，大横冬2令齿了韦
藩。至于讲价争座，他的嘴幔㊂颦，
弄不过那些老油子们。知道这个短
处，他干脆不大到“车口"上去；
哪里没车，他放在哪里。在这僻静
的地点，他可以从容地讲价，而且有
时俣不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给!”他的栈于是理冬诚容.号上是那冬司手可客.人们烦像只烦值住他,.予憨恶号个俸大个于是金鼓人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？"
这是祥子的生意经
“嘴慢气盛"写祥子的性格,
优劣分明。
适合情侣两个人看的电影语言简洁，憨态可掬。
祥子的相貌气质是他的保护吗？
坐车人与拉车人，到底
他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使谁在揣摩对方上更胜一筹？人们不知怎才好。
五、把握小说三要素
阅读小说就要把握小说的三要素。小说的三要素是什么呢？
（人物、情节、环境）
1、我们主要先来了解一下这部小说的故事情节。
(1)谁来简述一下这部小说的故事情节？
《骆驼祥子》讲述了北平城里一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了对生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。小说无情地批判了当时那个黑暗的社会一不让好人有出路，为我们展示了一幅触目惊心、具有老北京浓郁风情的人物画与世态图。
(2)故事情节的主线是什么？
祥子的三起三落
一起：祥子生长在乡间，失去了父母和几亩薄田，18岁时带着乡下青年的青壮与诚实来到北平，他立志要买一辆属于自己的车。经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱，他马上用其中96块钱买上了自己的新车，成了当时一流的人力车夫。
中秋祝福网页一落：祥子买上新车才半年，北平街上就流传爆发战争的消息，一天祥子怀着侥幸心理贪图高车费拉客人会危险地带，结果被大兵抓去充军，车也被抢走了。
二起：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来祥子在杨家拉上“包月"，后因受不了杨太太的折磨，忍无可忍，最终辞掉了这份工作。回来后受到虎妞诱惑，为躲避虎妞，又到曹先生家拉包月，拼命攒钱想再买车。
二落：曹先生因为被学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探抓住，积蓄全部被走了。在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。
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