习作《中国文化遗产》
《中国文化遗产》是一本有关中国传统文化的书，它的书名是《中国文化遗产》，作者是台湾作家梁实秋。这本书以中国文化遗产为背景，介绍了中国历史上有影响有代表性的一些人文景观、历史事件和故事。作者把中国历史上发生在中国领土上的重要事件写得生动感人，既反映了从古罗马到清朝中叶中国历史上伟大的事件和人物，也体现了古代中国人民在不同时期对各种文化遗产的保护与传承。我们知道每个国家都有自己国家的文化遗产，保护文化遗产是每个公民应尽的责任和义务。作为中华儿女我们应该继承和发扬中华文化所蕴藏和展现出的中华民族优良传统和优良品质，这也是中华民族屹立于世界民族之林必须具备的重要条件。我们要传承中华文化和中华美德，从自己做起，从身边做起。我们要充分发挥学生在中华文化和人文精神领域中的生力军作用。我认为作者以《中国文化遗产》为题可以写出以下几点：①中国古建筑；②古代传统雕塑、绘画和剪纸等；③古籍；④书法；⑤优秀传统文化及当代新思想新观念等诸多方面内容。本主题是以《中国人民选择历史》为中心展开讨论的，希望学生们从写作内容出发，结合自己实际情况写出有意义、有价值的文章。
骂人最难听的话 一、写作时要注意以下几点：
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1、明确写作对象：确定写作对象，明确自己的写作目的，并确定自己在文章写作中的位置。2、了解写作题材：明确写作领域及范围，可以从地理环境、自然景观、历史人物、传统文化、人文精神、现代科技等多个方面来选择主题。3、立意：以内容为主、以价值为先。4、审题：观察生活世界，选择生活对象。5、素材：积累丰富的生活素材。6、体裁：可以以记叙文、散文为主。7、行文要有条理、流畅、简洁、优美等。8、语言：写作文最重要地就是写一手好字和一颗好心，特别是要学会审题、选词、作文。
二、审题立意，确定主题。
本题考查的是作文能力，题目是“与你相关的中国文化遗产”，题目中有“文化遗产”等词语或词汇。这也要求考生结合生活实际，对相关文化遗产有个全面、准确地认识。同学们在阅读题目后，不要急着下笔，先对这个题目进行认真地分析讨论。让我来帮你们想一下：“中国文化遗产”是什么？是我们国家的名胜古迹啊？还是那些我们生活在身边的文物？还是那些历史上伟大的人物呀？大家想一想你身边有哪些文物、文化遗产？dnf阿修罗刷图加点
三、准写作角度和立意。
一篇好文章的立意，应是通过多角度、多层次描写，突出主题，从整体上来看，既要从各个角度描写出文章的主要内容，又要从事物表面、现象、过程等几个方面来进行阐述，使文章有深刻的内涵。如：从个人与社会来看，应抓住身边发生过的或对自己有影响的人与事或事物来阐述；从人与自然来看，要深入挖掘每一个细节中人们内心深处的情感；从历史的传承来写人与人之间的感情。如：现在一些学生在作文时经常写一些名人名言、赞美诗之类的东西来表达自己对这些东西的喜爱之情。可是作文时却缺少具体的事例支撑这类文章。这样非但不能吸引读者阅读和写作，还会给人以浮躁之感。因此我们要在平时学习和生活中多接触优秀传统文化，感受传统文化魅力。这样才能到一个切实可行行之有效地方法来写好作文。如：我们要学习我国古代知识分子热爱祖国母亲，不忘初心、无私奉献、不屈不挠等优良品质。
四、以《中国文化遗产》为主题进行习作研讨，分析讨论，交流经验和体会。如何设置加密文件夹
讨论中学生都有各自不同的观点，这就要求教师根据学生的不同想法和学生在习作中到共同的话题，及时进行引导。“我写过一篇文章《中国古建筑》，所以我写这篇文章比你想象的要好！”“我觉得我们现在国家强大了，经济发展了，文化也发展了，以后一定会越来中国名胜古迹介绍
越好！”“我觉得中国古代建筑是多么美丽啊！”“《中国文化遗产》就是这样一个美丽的故事！”……同学们都认真倾听着老师讲解自己的习作体会，然后针对大家的习作主题进行分享交流。然后在教师引导下大家进行交流心得、体会。我们认为学生能够自主地撰写习作是一件很开心的事情，这不仅能够锻炼学生写出自己满意的习作，而且还可以使学生获得一种成就感和自豪感。
五、习作结束
我们接着看下一篇习作。我觉得现在的人应该学习一下中国传统文化。中华民族五千年的历史就是这么发展起来的，这就是对我们最好的财富，我们应该学习传统文化。我们要继承和发扬中国传统文化所蕴藏于中华民族优良传统和优良品质。现在我们应该知道祖国文化遗产有很多，也有很多是在今天看来非常不起眼的文化遗产。现在保护已经刻不容缓了，应该好好保护。在祖国大地上我们不应该丢弃这些文化遗产。希望我们在保护传统文化的同时也能继承社会主义核心价值观。这样才能更好地传承中华美德。
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