2021-2022学年江苏省徐州市七年级下学期期中语文试题
1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。
谦xùn( ) 烦suǒ( ) yáo( )言 大tíng( )广众
哺育( ) 选聘( ) 呜咽( ) 锲而不舍( )
2. 根据要求填写作家作品或古诗名句。
（1）杨花榆荚无才思，______________。（韩愈《___________》）
（2）故园东望路漫漫，______________。______________，凭君传语报平安。（( )《逢入京使》）
（3）_______________，______________；双兔傍地走，______________？（《木兰诗》）
（4）“迎客松，送客柳。”将“杨柳”这一意象用在北京冬奥会闭幕式上，再恰当不过。同学们自然也会联想起李白《春夜洛城闻笛》中的诗句：______________，______________。
3. 根据语境作答。
立春一到，便有冬天（ ）、春天降临的迹象。此时整整刮了一冬的北风，到达天涯后已经返回，它们告诉站在大路旁观看的我：春天已被它们领来。看着旷野，使我有一种庄稼满地的幻觉。天空已经变蓝，土地松动，踩在上面（ ）。我感到肢体在伸张，血液涨到了每条血管的顶部。我想大声喊叫或疾速奔跑，想拿起锄头拼命劳动一场。我常常产生这个愿望：一周在土地上劳动一天。爱默生认为：每一个人都应当与这世界上的劳作保持着基本关系。劳动是一种教育，它使我们自己与泥土和大自然发生基本的联系。但是，在这个世界上，有一部分人，一生从未踏上土地。
(1)为文中括号处选择恰当的词语。
消失 消逝 心旷神怡 赏心悦目
(2)文中画线句有语病，请修改。
4. 下列文学和文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．鲁迅笔下的阿长、杨绛笔下的老王都是“小人物”，但他们身上都闪现着优秀品质的光辉。魏巍的通讯《谁是最可爱的人》，最能体现志愿军战士坚韧刚强意志的事例是松骨峰战斗。 |
B．《卖油翁》选自《归田录》，作者是欧阳修，唐代政治家、文学家，唐宋八大家之一。 |
C．“军书十二卷”“同行十二年”中的“十二”，都表示多数，不是确指。 |
D．古人讲究称谓。“卿言多务”中的“卿”是君对臣的爱称，“陈康肃公善射”中的“康肃”是谥号，“公”是对男子的尊称。 |
5. 阅读文言文语段，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
祖莹，字元珍，范阳道①人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，好学耽③书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，俟父母寝睡之后，燃火读书。以衣被蔽塞窗户恐漏光明为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。
（选自《魏书·祖莹传》）
注：①范阳道：范阳郡道县。②中书：即中书省，官署名。③耽：沉溺，入迷。
1．用斜线给下面句子断句。（限两处）
以衣被蔽塞窗户恐漏光明/为家人所觉
2．解释下列加点的字。
（1）蒙辞以军中多务
（2）但2022年立春是几月几号几点几分当涉猎
（3）常密于灰中藏火
（4）俟父母寝睡之后
3．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①蒙 乃 始就学 ②太丘舍去，去后 乃 至 |
B．① 以 我酌油知之 ② 以 昼继夜 |
C．① 好 学耽书 ②知之者不如 好 之者 |
D．①愿 为 市鞍马 ②内外亲属呼 为 “圣小儿” |
4．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）父母恐其成疾，禁之不能止。
5．【甲】文中吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么？【乙】文中祖莹“声誉甚盛”中的“声誉”是指什么？从哪处细节可以印证这一点？
6. 阅读古诗，完成下面小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1. 苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘“独坐幽篁里，弹琴复长啸”所展现
的画面。
2．这首诗表达了诗人怎样的心境？
7. 阅读名著选段，完成下面小题。
【选段一】
祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢？他也不想去。可是那个光头的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的话，他就豁出去了：他一眼看中了祥子：“大个子，你怎样？”
“大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。
危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。
拉到了西直门，城洞里几乎没有什么行人。祥子的心凉了一些。……祥子知道事情要坏，
可是在街面上混了这几年了，不能说了不算，不能耍老娘们脾气！
【选段二】
回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。
人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
1. 以上两个选段出自《骆驼祥子》，作者是______________。
2．选段一中祥子遇到的坏事情是什么？这一选段主要体现了祥子怎样的心理？
3．选段二中祥子为何“懊睡”，之后祥子变成了一个怎样的人？财务年度总结
4．请你结合整部作品，探究祥子最终走向毁灭的命运悲剧的原因？
8. 阅读《邓稼先》选段，完成下面小题。
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
“浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。乌飞不下，兽铤亡。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的
方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
1. 请从环境描写的角度，说说选文中引用《吊古战场文》的作用。
2．危急关头，人们劝邓稼先回去，他说：“我不能走。”请你揣摩并写出邓稼先当时的心理活动。
3．像邓稼先这样为中华民族作出卓越贡献的人还有很多，如钟南山、袁隆平、顾诵芬、彭士禄、苏炳添……他们都是中国最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是谁呢？请仿照示例，写出理由。
示例：我心中的“明星”是邓稼先。因为他领导团队成功地设计了中国的和，提高了我国的国防实力，让华夏儿女扬眉吐气，让中华民族挺起了脊梁。
9. 阅读下面一篇散文，完成下面小题。
沉默的竹笛
①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。美国旅游须知洁白的月光潮水一般漫实验室玻璃仪器进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
②好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在幕霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边
吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮下的动人风景儿在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上， 如果和那地咬着鼓。满声一点也不热扬动听，但我吹得特别认真。待苗在人家手里是一根音乐的神舟魔术棒，我我终于黑却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
⑤我一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹筒子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。爱对全家同学，我终于意敢地拿起了竹苗，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子
③后来，郑支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少
年后，当我凝睡竹筠的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但潜种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实尚奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
1. “竹笛”融注了“我”的情感。仿照示例，请将“我”心理变化的过程梳理完整。
渴望→→_________→→失望→→___________→→平静
2．文章围绕“竹笛”写了哪几件事，用简明的语言加以概括。
（1）愁闷忧伤听竹笛；（2）_____________；（3）回家途中吹竹笛；（4）______________：（5）班会课上演吹笛。
3．品析语言。
（1）洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。（从描写的角度）
（2）落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳
粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。（从修辞手法的角度）
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