课标呈现·素养导读 | 主干学问·宏观把握 | |
课程标准 | 运用资料，说明常见自然灾难的成因。 | |
核心素养 | ，引导同学熟悉地震、滑坡和泥石流等地质灾难类型及其分布，提高同学地理实践力和区域认知的核心素养。 2.利用地理视频等资料，关心同学解释地震、滑坡和泥石流的形成机制，培育同学的综合思维和人地协调观的核心素养。 | |
一、地震
1．概念：地壳中的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位，使长期积聚的能量急剧释放，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震惊，称为地震。
2．地震构造
(1)图中C为震源、B为震中、BC为震源深度、AB为震中距。
(2)D位于等震线上，等震线是指把地面破坏程度相像的各点连接起来的曲线。
3．震级和烈度
震级 | 烈度 |
地震能量的大小 | 地面受到的影响和破坏程度 |
一次地震只有一个震级 | 一次地震可以有多个烈度 |
3级以下为无感地震； 5级以上为破坏性地震 2014辽宁高考 | 直接因素：震级、震源深度等 间接因素：地质构造、地面建筑等 |
4．危害
(1)直接危害：造成房屋倒塌，破坏道路、管道、通信等根底设施，导致人员伤亡和财产损失。
(2)间接危害：破坏当地的资源环境和生态系统，严峻损害灾区人们的心理健康。
(3)次生灾难：诱发倒塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病扩散等灾难。
5．分布
(1)从世界范围看，地震集中分布在环太平洋和地中海—喜马拉雅地带。
(2)我国地震发生频繁的地区有台湾、、西藏、青海、云南、四川等。
二、滑坡和泥石流
类型 | 滑坡 | 泥石流 |
概念 | 山地斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿肯定的滑动面整体下滑的现象 | 山区小学三年级语文期末试卷沟谷中由暴雨或冰雪消融等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流 |
图示 | ||
形成条件 | 岩体比拟破裂、地势起伏较大、植被掩盖度较差 | 地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流 |
多发 地区 | 山地丘陵区以及工程建设频繁的地区 | 山区沟谷中 |
我国山区面积广阔，尤以西南地区最为多发 | ||
危害 | 破坏或掩埋农田、道路和建筑物，堵塞河道 | 多与山洪相伴，能够摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤塞江河等 |
一、推断题
1．地震灾难只发生在板块交界处。(×)
2．震级相同的两次地震，造成的损失程度肯定相同。(×)
3．一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度。(√)
4．我国西北地区松散物质多，是泥石流多发区。(×)
5．人类活动能诱发滑坡、泥石流。(√)再会打一字
6．滑坡和泥石流都可能造成重大的人员伤亡。(√)
二、选择题诗歌《我爱我的祖国》
当地时间2021年2月13日晚，，震源深度55千米。14日下午，，震源深度50千米。据此答复1～2题。
1．以下关于地震的表达，正确的选项是( )
A．一次地震只有一个震级
B．一次地震只有一个烈度
C．距震中越近，震级越大
D．震源深度越大，烈度越大
2．本次地震的成因是( )
A．印度洋板块与亚欧板块碰撞
B．亚欧板块与太平洋板块碰撞
C．非洲板块与亚欧板块碰撞
D．印度洋板块与非洲板块碰撞
解析：1.A 2.B 第1题，一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度。一般来说，同一次地震，不同地方的烈度大小不一样，距震中越近，烈度越大；距震中越远，烈度越小；震源越浅，烈度越大。第2题，本次地震是太平洋板块与亚欧板块碰撞形成的。
3．如下图为我国东南部某地消失的灾难现场，其灾难类型是( )
A．泥石流 B．地面沉降
C．陨石坠落 D．滑坡
解析：选D 图示土体或岩体在重力作用下沿着斜坡滑动面整体向下滑动，因此可推断是滑坡。
4．滑坡和泥石流灾难在地域上具有( )
A．广泛和相对集中的分布特点幼儿园早操
B．类型齐全的特点
C．发生频繁的特点
D．规模巨大的特点
解析：选A 滑坡和泥石流在分布上具有广泛而又相对集中的特点。
三、填空题
以下图是震源、震中示意图。读图，答复以下问题。
(1)图中字母所示地点，表示震源的是D，表示震中的是C。死亡人数最多的地震
，那么A地、B地的震级(填“〞“〞或“〞)。
(3)在同一次地震中，一般状况下A地破坏程度比B地小。
探究点(一)
———————— 从生活中学 ————————
一、地理情境激趣
1976年的唐山地震和2008年的汶川地震，是我国近70年来发生的最严峻的两次地震灾难。尽管两次地震的震级和烈度差不多，但是两次地震造成的损失却相差很大。汶川地震死亡人数远远小于唐山地震，而直接经济损失却远远大于唐山地震。
唐山地震与汶川地震及灾难的比拟
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