数字化多媒体技术在音乐基础理论课程中的应用
数字化多媒体技术在音乐基础理论课程中的应用
作者：于春江
来源：《艺术教育》2012年第10游戏角名称期
        【内容摘要】数字化多媒体技术的迅猛发展，特别是计算机技术与多媒体技术相结合的人机交互技术的发展，给创造高质量的音乐基础理论多媒体教学模式构建带来了实现的契机。多方案的教学形式，运用数字化多媒体技术就会得以实现，大大减轻了教师的教学负担，增强了学生独立思考、独立学习的能力。
        多媒体特点【关键词】数字化 软件应用 音乐基础理论
        当今的音乐课程教学越来越离不开数字化多媒体技术。通过现代教育技术手段来进行音乐课程的教育教学工作，已经是一种势在必行的趋势和潮流，特别是针对于技术性强的音乐基础理论课程，实现数字化多媒体教学更有着极其深远的意义。
        好看的火影同人小说数字化的多媒体教学容量大，内容丰富，可充分利用文字、图形、动画、影像和声音等多种媒体手段，将可视化、临场感、交互、引导结合到一起，形象生动的表现形式，使学生中国移动辽宁网上营业厅
河北省疫情最新数据消息在动态环境的引导下，通过参与和感受，更加方便、正确地理解和熟悉所涉及到的学习内容。音乐基础理论教学，其逻辑性与可变性很强，如果只简单用多媒体技术来完成课件，会出现两种情况：其一，音乐基础理论课程讲授的深度和广度不足，可变性与拓展性的不足；其二，制作更为复杂，增加教师的工作量。要真正解决这两个问题，怎样去做呢？笔者通过教学与制作实践总结出了实现音乐基础理论课程数字化多媒体教学的一套方案，应从制作课件的实际出发来解决问题。教育培训工作总结
        一、音乐基础理论多媒体课件的特点
        1.多媒体的平台特性。此平台可以插入文字格式、图片及音乐等文件，并能播放演示。
        2.具有乐谱等图片的特征。这一点是音乐理论课件所特有和必备的，乐谱可以直接使学生看到所讲授的例子及技术的关键点。
        3.具有软件直接操作的特征。对于所要做的课堂练习，教师所讲的范例，由于可变性和拓展性的空间很大，和学生的互动性很强，因此必须要在音乐软件里完成。这也是音乐
基础理论课件有别于其他多媒体音乐课程的主要方面之一。如和声学的作题范例的实际配制讲解等，就必须要运用功能强大的专业乐谱软件。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。