大学新生英语学习过渡期的探讨_图文
新年祝福贺词简短大学新生英语学习过渡期的探讨
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大学英语与中学英语存在着一个过渡期。文章从两种教学的区别,大学新生学习英语存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法。
标签：大学新生;英语学习;过渡
经过调查与了解,中学英语到大学英语的过渡已经成为刚入校的大学生在新环境中面临的问题之一。中学英语的传统教学手段和模式和大学英语教学模式不同,并分属于不同的学习阶段,其教学侧重点也不同,学生跨入大学校门面对全新的大学学习环境时必然有一个学习的过渡期,而英语学习尤其与其它学科不同。这个过渡期处理的不好,或多或少会影响学生英语学习的动力,降低英语学习的兴趣。本文从分析中学英语学习与大学英语学习的区别入手,分析了新生在英语学习中存在的问题,进而提出了相应的解决策略。
一、中学英语教学与大学英语教学的区别
在中学阶段,学生的学习目标明确,其学习的主要目的就是能够在高考中取得好的成绩。教师授课以语法、词汇、阅读为主。学生很少有机会练习英语口语。课堂教学中的“说”,只是留于
家常小龙虾最简单做法形式,大多数教师只让少数学生回答几个问题,就转入课文知识点的讲解。上完课,学生做各种各样以选择题为主的试题。然后是教师的评讲。在这种高强度的挤压方式下,无法按照学生认知规律进行教学,学生并没有真正消化吸收所学的知识。导致了学生听力、口语较差。很多学生语音基础薄弱,且受汉语语音及当地方言的影响。学校所采用教材、课型比较单一,没有听力、口语教材和课程。大学英语与中学英语最大的区别是课堂信息量大,课后作业量多,听课难度大,很多学生入校后听不懂、说不出。教学模式是以学生为中心,课堂形式由教师面授,口语课、网络视听说课组成。课后要求学生自主学习的多,那就是自己多听、多看、多说,扩充自己的词汇量,而并没有大量的练习题可做。英语学习突然之间变得好像完全是学生自己的事,教师起到的是监督和引导的作用。宅基地纠纷
二、大学新生在英语学习中存在的问题英语考级怎么考
小学ABCD等级标准
(一)大学新生在英语学习观念上存在的问题

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