《基础医学院学风建设实施方案》
《基础医学院学风建设实施方案》
学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为构建我院学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教学质量、学生成长体系的发展，制定本方案。
一、学风建设指导思想和总体思路
学风建设的指导思想是。以xx理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
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学风建设的总体思路是。树立以学生为本，从实际出发，促进学生的全面发展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育、专业养成教育、专业技能教育，开展形势政策课教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导、学生评教机制，充分发挥教师在学风建设中的主、引导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从新生年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以“技能实验操作比赛”系列知识技能竞赛为教育载体，增强是学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。
二、学风建设目标
学风建设的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习氛围、学习目标、考风考纪和校园文化环境。学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展，具体目标是：
1、引导学生普遍树立热爱学习、全面学习、终身学习、善于学习的学习观念。教师备课全面认真、教学严谨负责，教学事故零发生。
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2、各年级、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互助互学的学习氛围，课程考试不及格率明显下降。
3、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。有较强的实践和创新能力，积极参加学校、学院举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良成绩。
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七言绝句大全4、学生自觉学习的积极性提高，能够把主要精力投入到学习上，尊敬教师，课堂无手机，课堂秩序好。大一学生积极参加早晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课以及不遵守课堂纪律的现象明显减少。
5、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。
6、进一步巩固和发扬“勤奋、严谨、求是、创新”的优良学风。
三、学风建设的途径
学风建设的主要途径是以年级为实施单位，从加强教学、思想教育和学生管理等方面入手，以制度建设和强化管理为突破口，以正面教育为主，以综合素质的提高、学习任务的
完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必须走向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强自立，真正做到“敬业、博爱、求是、创新”。
四、组织机构加强领导，统筹兼顾，成立院学风建设工作领导小组，统筹安排和协调全院的学风建设工作。督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务助力学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。学院党政领导要亲自抓学风建设，对学院学风建设负总责。学院党政一把手为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传教育和管理的责任。学院分管领导为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施负直接责任。年级办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。春节假期2023年
五、加强学风建设主要措施
1、以学生为本，从实际出发，针对不同学生体特点，紧抓学生专业思想教育、职业规划
教育、成长成才教育不放松。针对新形势下学生思想实际，加强大学生的思想政治工作和文化素质教育，科学引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题，保证学生把主要精力放在知识学习、素质提高和能力培养上。加大指导学生制订生涯规划工作力度，并及时进行检查和督促，计划实施完毕要对落实情况进行反馈，对于计划没有完成的学生要帮助其分析原因并做好调整方案。对新生要结合入学教育，落实对专业认识、习惯养成、素质拓展和职业规划的全方位辅导。
2、切实加强学生党支部和团支部建设，充分发挥学生党员骨干在学风建设中的先锋带动作用。要进一步构建以党支部为核心，党支部（党小组）、团支部、班委会“三位一体”的班级建设模式，积极主动开展有利于增强班级成员的班级归属感、有利于学生成长成才的班级活动，打造具有凝聚力的班级文化，以优良班风促进学风建设。
3、坚持因材施教、因人施教的原则。针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育、专业思想稳定和优良学风的养成；做好心理普查及“一对一”谈心；实行学生早课制度，课前十五分钟到教室，做好当堂课程准备，两个年级办辅导员组合加强监督检查。对二年级学生重点抓好抓好科研能力、创新能力和专业技
能的培养，鼓励外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培养；抓好学生的科研能力、创新能力和专业技能培养；引导学生积极参加各项专业技能比赛。
4、注重把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。如关爱补考门次多的学生，每学期补考两门及以上的学生，辅导员在新学期要单独谈心谈话，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法；关注获奖受助体，以高校家庭经济困难学生新资助体系为契机，对获奖受助的贫困生体加强责任教育、爱校教育、奉献教育。

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