中班音乐活动《贪吃的大猩猩》案例评析
中班音乐活动《贪吃的大猩猩》案例评析瓷砖的十大品牌
　【设计意图】
歌唱活动是孩子们喜欢的音乐活动形式之一，在平常的生活与研究中，许多孩子都喜欢唱歌，不管是幼儿园教的曲目还是课外研究到的音乐，他们总爱在嘴边哼唱。中班的幼儿对周边的一切事物都充满着好奇，他们喜欢跳跃的彩，喜欢有节奏感的音乐，当他们听到节奏感强的音乐时，身体也会跟随着不自觉的摆动。“贪吃的大猩猩”是一首旋律生动活泼、诙谐有趣、节奏感较强的音乐，幼儿从小班升入中班，对节奏感较强的音乐接触还比较少，对图谱的理解能力也处于关键期。“贪吃的大猩猩”这一歌唱活动最终目的是，通过感受活泼、诙谐、有趣、节奏感较强的乐曲，使幼儿获得快乐的源泉，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心的全面发展。
【活动目标】
1.感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与歌唱的乐趣。
2.学会用自然的声音演唱歌曲，并能大胆地表现大猩猩的动作、神态。
3.能根据歌曲内容对歌词进行简单的创编。
【活动准备】
1.经验准备：幼儿已初步了解大猩猩的生活习性及体态特征，幼儿已认识香蕉、橘子、洋葱的味道与特征。
2.材料准备：歌曲图谱图片、音乐《贪吃的大猩猩》、《宝贝去哪儿》、百宝箱、香蕉、橘子、洋葱、芒果、龙眼、葡萄等实物。
【活动过程】
一、情景导入，律动激趣。
补血的水果之王引导语：小朋友们，早上好！今天和老师一起去动物园玩好吗？一起出发吧！（幼儿跟随老师边跳律动操边哼唱。）
提问：小朋友们，你们刚刚都看到了哪些动物？
引导语：老师刚刚看到了一只动物躲在了大树后面，它的眼睛大大的，身上很多毛，喜欢吃香蕉，你们猜猜它是谁？
小结：没错，它就是大猩猩。老师今天带来了一首和大猩猩有关的歌，我们一起来听一听，歌曲里的大猩猩有哪些有趣的故事。
【老师布置了动物园的场景，孩子们看到这些动物一下子情绪调动起来，符合中班幼儿的年龄特点，孩子们回答问题的积极性非常高。】
二、引导幼儿初步感受歌曲诙谐、欢快的风格，了解歌曲结构、旋律和内容。
（一）教师清唱歌曲，引导幼儿欣赏。
1.教师第一遍清唱歌曲
引导语：小朋友们认真听听，他是一只怎么样的大猩猩呢？
2.抛出问题
提问：歌曲中的大猩猩是一只怎样的大猩猩呢？它发现了什么东西？它的味道又是怎么样的？
边疆的泉水清又清
3.教师第二遍清唱歌曲，以夸张的神情和动作引导幼儿再次倾听歌曲。
引导语：小朋友们，除了刚刚听到的这些东西，你们还听到了什么呢？这首歌一共有几段呢？老师再把歌曲唱一遍，请小朋友们带着问题仔细听。
提问：这首歌一共有几段呢？歌曲的第三段大猩猩发现了什么？为什么大猩猩最后会觉得奇怪呢？那刚才老师歌词里唱的“咚咚咚”，你觉得会是大猩猩的什么动作呢？
4.老师第三遍清唱歌曲，让幼儿跟唱并做大猩猩的各种诙谐动作。
（二）结合图谱，师幼小结。
1.教师出示大猩猩、香蕉、橘子、洋葱等图片。
引导语：小朋友们回想一下，刚刚老师第一段唱了什么？（教师根据歌词内容依次在黑板上摆出图谱。）
北京奥运会中国奖牌数2.按歌曲节奏引导幼儿哼唱歌词，进一步理解歌词内容。
【这个环节老师清唱歌曲，吐字清晰，节奏准确，体现了这位老师的音乐素养高，孩子们从精美的图谱和老师甜美的歌唱中记住了歌词，全体幼儿积极参与轻声跟唱边按节奏大胆地表现大猩猩的动作、神态。】
三、不同形式演唱歌曲
中国十大美女排行榜（一）回顾歌词，加深对歌词的记忆。
引导语：你最喜欢哪句歌词（引导幼儿唱出歌词）为什么？你觉得哪句歌词最难唱？
带动气氛的歌
（二）教师领唱，幼儿跟唱。
（三）每组请一名幼儿上台分别领唱歌曲的第一段歌词，其余幼儿接唱。
（四）随着教师的钢琴声，男生女生分组配合演唱歌曲。
（五）引导幼儿尝试用大猩猩夸张的表情和动作完整的演唱歌曲：大猩猩剥洋葱从期望到失望；模仿大猩猩吃香蕉和橘子；大猩猩“咚咚咚”的表情和动作。
【老师在活动中一直鼓励幼儿用表情和动作来表现大猩猩，带着夸张的表情和动作完整的演唱歌曲，同时对孩子认为比较难的句段运用了单句教唱，孩子们很快能突破难点。】
四、“摸箱”即兴创编小游戏
（一）介绍游戏的玩法和规则

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