3 拍手歌
拍手歌
教学总目标：
1. 能在语言环境中认读“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字。
2. 认识“隹”偏旁，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，能用部件归类法识字。
3. 能在田字格中正确书写“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”10个汉字。
4. 会写“丛林、深处、竹林、熊猫、朋友”5个词语。
5.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏， 感受动物生活的自由、快乐。
6.背诵儿歌。
7.能理解“雁会写字”“黄鹂百灵唱不休” “人和动物是朋友”“保护动物是大事”等语句的意思。
教学重难点：
1. 认识“隹”偏旁，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，能用部件归类法识字。
2.能在田字格中正确书写“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”10个汉字。
3.会写“丛林、深处、竹林、熊猫、朋友”5个词语。
4.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏， 感受动物生活的自由、快乐。
5.背诵儿歌。
6.能理解“雁会写字”“黄鹂百灵唱不休” “人和动物是朋友”“保护动物是大事”等语句的意思。
第一课时
教学目标：
1. 能在语言环境中认读“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字。
2. 认识“隹”偏旁，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，能用部件归类法识字。
3. 能在田字格中正确书写“歌、丛”。
4. 能理解“雁会写字”“黄鹂百灵唱不休”等语句的意思。
教学过程：
1、部件归类趣识字
1、师：同学们，你们喜欢花吗？看，这是花儿世界！你们喜欢吃水果吗？看，这是水果世界！你们喜欢动物吗？那老师就带大家到新奇的动物世界去看一看吧！
2、出示课题，导入新课。 
3、指导书写：今天这节课，我们一起学习一首和动物有关的拍手歌。请伸出你的手指和老师一起写课题。“拍”这个动作是用手完成的，所以它是提手旁，“歌”左右结构，左边是 “哥”字，第一个“可”字竖钩变成竖，右边“欠”字旁写得要和左边宽度大致相同。大家一起读课题：
3、拍手歌
二、初读课文，识记生字 
1、下面，请大家打开书，认真读一读课文，读准字音，读通句子，用笔圈出动物的名字。
2、大家到了吗？请把你到的动物朋友的名字念给你的同桌听一听吧！
谁来把它们的名字读给大家听一听？出示带拼音的动物名字。（指生读、齐读）
重点理解：“雁、锦鸡”。
(1) 课件出示“一只大雁”和“一大雁”，对比理解 “雁”。经典背景音乐
师：（出示两张图片）哪张照片上是雁？你们知道大雁为什么要排着队一起飞吗？这是因为排着队飞行可以节省力气。最前面的大雁在扑翅膀飞的时候，翅膀尖会扇起一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。它们长途跋涉，必须这样互相帮助，才能飞得快飞得远。它们有时排成“一”字形，有时排成“人”字形，所以人们说：天空雁会写字。
(2)结合一年级课文《秋天》理解“天空雁会写字”。
(3)出示“锦缎”图片，看看锦缎，想想为什么把这种鸟儿叫“锦鸡”？（羽毛颜艳丽，有彩花纹。）
(4)借助图片复现巩固“锦”。
锦是什么东西呢？
驾照考试科目四（幻灯片出示）这就是锦，也叫锦缎。你们发现它跟锦鸡有什么相似的地方？是的，像这样颜鲜亮的、漂亮的鸡我们叫它锦鸡。那么这种颜漂亮的鲤鱼就叫？魔兽技能
（屏幕出示：锦鲤图片）像这样彩鲜艳的云霞就叫——（屏幕出示：云霞图片）像这样彩鲜艳的旗子就叫——（屏幕出示：锦旗图片）
3、小动物的图片没有了，你们还认识它们的名字吗？（捉迷藏游戏） 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁 黄鹂 百灵 猛虎 熊猫
4、师：咱们已经跟这些小动物交上朋友了，可是现在它们要回家啦。你能帮它们到家吗？
“我为动物家”。（幻灯片出示）这是兽类的家，这是鸟类的家。 
5、师：同学们，鸟类的名字里面也藏着它们是鸟类的秘密，你发现了吗？
发现一：都有“鸟”字旁。（黄鹂、雄鹰、锦鸡）你还记得哪些带有鸟字旁的字？ 在古代“鸟”指长 尾巴的鸟。
发现二：含有“隹”字旁。 
（屏幕出示：雀、雁、雄、鹰四个字，“隹”部加红）  在古代“隹”指短尾巴鸟。
师：这个比“住”多一横的字念“zhuī”,它是一个部首。为什么“隹”字与鸟有关呢？我们来看看古时候人写的“隹”。（屏幕展示）古时候的“隹”呀，就是一种短尾巴小鸟。
6、把这些生字放在句子中你们还会读吗？ 孔雀锦鸡是伙伴。 雄鹰飞翔在蓝天。 天空雁会写字。 
7、还剩一种鸟，它的名字中既没有鸟字旁，也没有隹字部，它是谁？百灵。百灵可是森林
里的歌唱家呢！想不想听听它的歌声？（播放百灵的叫声）好听吗？又来了一位歌唱家，（播放黄鹂的叫声）黄鹂最喜欢和百灵比赛唱歌了，你们听，它们一点也不肯停下来休息，一起读：黄鹂百灵唱不休。这句话中有两个生字，你有什么方法记住它们？指生答。 
8、播放老虎的叫声。啊，这是谁的声音？老虎。听了它的声音你有什么感觉？难怪人们叫它“猛虎”。大家一起读：猛虎。猛字怎么记住？你知道它喜欢住在哪里吗？
（丛林）出示一棵树图片，这是“丛林”吗？这呢？哦，原来这么多茂密的树生长在一起就叫“丛林”呀！那很多草生长在一起叫——草丛；很多花生长在一起叫——花丛。你有什么方法记住“丛”字？ 指导书写“丛”字。
在班里，我们每个人都有一个好伙伴，动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡是伙伴。瞧！它们多亲热呀！谁来读读（指名读）。
丛的偏旁部首三、指导书写，提示要点
1、出示汉字“歌”
观察字形结构，交流笔顺及关键笔画，关注“欠”首撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。
生练写，师评价。
2、出示汉字“丛”
观察字形结构（上大下小）交流关键笔画。
生练写，生评价。
板书设计
拍手歌
                            鸟  隹
                     
春节给领导的祝福语 
第二课时
教学目标：
1.能在田字格中正确书写“深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。
2..能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏， 感受动物生活的自由、快乐。
3.背诵儿歌。
4.能理解“人和动物是朋友”“保护动物是大事”等语句的意思。
亮剑剧情介绍
教学过程：
一、自主互助乐学文
1.互助学习：同桌合作朗读儿歌。
(1)同桌合作时，要细化操作目标，一人读一句，引导学生发现同桌哪个句子读得好，哪个句子还可以读得更好。

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