统编版道德与法治五年级上第一单元《主动拒绝烟酒》课堂实录
一、课标要求与教材分析
本课编写依据的是品德与社会课程标准中我的健康成长中第八条，知道是违法行为，远离，珍爱生命，过积极健康的生活。能力与方法的第一条，养成安全，健康，环保的良好生活和行为习惯。
学生进入小学五年级，开始了小学高年级阶段的学习。随着社会生活范围的不断扩大，学生会受到烟酒与的诱惑，如果不能及时认清烟酒，的危害，提高自我保护的能力，他们的健康成长也会受到威胁。主动拒绝烟酒与，帮助学生认识到烟酒会危害我们的身心健康，会让我们陷入危险的泥潭，只有认清危害，并坚决的拒绝他们的诱惑，学会自我保护，我们才能健康的成长。
学情分析：对五年级的孩子而言，五年级学生的社会生活范围不断扩大，自主性和交友能力不断增强，容易受到烟酒的诱惑。同时，他们又处于想独立的心理发育期，对社会上的新鲜事物充满好奇，但知识和经验的不足，又影响了他们的是非判断能力，有可能染上吸烟喝酒
的不良嗜好。在我们的生活中，有很多人因为吸烟喝酒而引发疾病。 “主动拒绝烟酒”让学生认识吸烟与饮酒对青少年身体健康的危害，澄清生活中对烟酒的错误认识，知道青少年吸烟，饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪，从保护自身和家人的角度出发，主动拒绝吸烟饮酒。
二、教学目标
1.知道吸烟、喝酒的危害，要远离烟酒。
2.树立珍爱生命，养成对自己负责任的态度，成为一个文明的公民，愉快、健康、幸福地生活。
三、教学重点与难点
教学重点：深刻认识吸烟喝酒的危害。
教学难点：能主动拒绝吸烟喝酒。
教学准备：课前调查表，多媒体课件。
四、教学方法与手段：
讲授法，讨论法，直观演示法。
五、使用教材的构想：
课前，引导孩子们在自己周围展开调查，了解周围的人吸烟喝酒对他们身体的影响。课上，通过视频资料，活动园的“图说危害”，“数说危害”，直观有力的说明“烟酒有危害”，从而明确主动拒绝烟酒才能健康成长。
教学流程
一.导入
1.师：孩子们,这个月我们休一个7天小长假。为什么休?
生：国庆节。
师：是啊,今年的国庆节,我们为祖国妈妈庆祝了70岁生日，我国的节日有很多,老师相信大家肯定知道的不少,可今天,老师想考考你们，你们知道世界节日吗?谁来说一说。
生：38国际妇女节
51国际劳动节
6.1国际儿童节
师：世界节日有128个呢!那你们知道5月31日是什么节吗?
游戏里好听的名字生：世界无烟日。
2.师：为什么设立这样一个节日呢?
生：吸烟危害健康。
师：烟草危害是当今世界上最严重的公共卫生问题,为了警醒世人设立了这样一个节日。
南京大屠杀是哪年哪月哪日师：为什么设立在5月31日呢?
师：1987年，世界卫生组织在第六届心理健康国际会议上建议设立无烟日，定为4月7日，1988年也是按4月7日执行的，但在1989年改在了5月31日，为的就是保护青少年。
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通过介绍无烟日的设立。让孩子们知道全世界都在关注着吸烟这一危害人类身体健康的事情，引出课题“烟”。
二.新授,
1.那今天,我们就来聊一聊“烟”。
师：课前老师给大家发了一张调查表,请大家拿出来，四人小组交流一下表上内容。
谁周围吸烟的人最多？
表中烟龄最大的是谁？
uv是什么吸烟者的身体有什变化？
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师：看来抽烟大都是你们的亲人,看来这些同学生活的环境不太好。
生：表中烟龄最长的是爷爷(60年)身体的变化,牙黄,咳嗽。
师：那爷爷身体的这些变化是为什么呢?
生：烟里有有害物质。
师：你们知道烟里有什么有害物质吗?
生：尼古丁
焦油
一氧化碳
师：香烟中有4000多种有害物质。
3.师：老师用香烟做了一个实验,请大家去看一看——烟的残留。
师：你们看到白纸巾上吐一口烟后怎样了?
生：有黄的痕迹。
师：只是小小一口就有黄痕迹,那大量吸食又会怎么样呢?
师：有关人员做了一个实验,用猪肺模拟人吸烟的过程。我们一起去瞧一瞧吧。（猪肺模拟实验)边播放边解读
师：我们看到吸烟后的肺？
生：变黑了，有焦油残留。兴高采烈的采是什么意思
师：6o根香烟吸食后,有害物质附着在气管和身体其他器官,请同学们看书P18页，正常人的肺，淡红，长期吸烟的肺，黑的。
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