四年级数学2023年教学计划【通用7篇】
四年级数学2023年教学计划【通用7篇】
四年级数学2023年教学计划【通用7篇】
  是时候写四年级数学2023年教学计划了，快来看下吧。人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了!下面是小编帮大家整理的四年级数学2023年教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
 
中秋节祝福语简短  四年级数学2023年教学计划（篇1）
  一学情分析：
  本学期本人任教四(4)四(6)两个班，学生人数分别为6045人。四(6)班学生思维活跃度相对较弱，四(4)班学生整体思维比较活跃。根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮
躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
简单又含深意的网名  本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主合作探究为主线，培养学生认真审题的习惯书写规范化的习惯检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯。
  二教材分析：
  本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：
  1改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
  2认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
  3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
  4加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
  5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
  6情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
  三学期教学目标：
  1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
  2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
  3.认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。
  4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
  5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
  四年级数学2023年教学计划（篇2）
  一学生情况分析
  本学期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班现有43人，男女生比较平均，课堂纪律相对来说比较好。有十几个学生上课非常积极，每一个都会抢着回答，有个别学生还能说出与众不同的想法。思维能还是比较不错的。当然也有几个比较调皮的，特别陈越同学不仅上课不认真听，而且很会捣乱，时不时地会突然发出一声尖叫。打乱了课堂教学，我是苦笑不得。四（4）班现有42人，由于我担任这个班的班主任，跟他们接触的多，交流的也多，对每一个学生都很了解。这个班的学生也很给面子，上课都非常积极，动手操作能力，同学合作能力也相当不错。当然也有不和谐的因素。希望通过这学期的学习能够有所提高。
  二教学内容及分析
  这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。
lastchristmas冰箱1-7档哪个最冷  在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质小数大小的比较小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
  使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。
  在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
  在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
  在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
  在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生
通过观察猜测实验推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。
  四年级数学2023年教学计划（篇3）
  一学生情况分析本学期带两个班数学，一班28人，二班28人，四年级下册数学教学计划。大部分学生基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差！学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩王鹏马平等。其中张家旺马鑫马凯玉罗依杰这些同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇王苗宗文丽等这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严厉些，就借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。
  二教学内容本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两部分的内容：数的认识和运算式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘整数四则混合运算倍数和因数；第二部分内
容安排了一个单元――用字母表示数。本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。第一部分：升与毫升；第二部分：三角形平行四边形和梯形的认识；第三部分：图形的对称平移与旋转。本册教材在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还安排了四次实践活动，分别是“美妙的杯琴”“我们去春游”“图案的欣赏与设计”“了解我们的生存空间”。
  三教学目标要求
  1使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。
  2使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流；能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
  3使学生在观察操作画图和实验等活动中，发现并认识三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。
  4使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决相关的实际问题，发展数学思考能力。
  5使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形；认识平行四边形和梯形的底高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。
  6使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。
  7使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简便。
  8使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转90度。
  9使学生经历探索数（非0自然数）的有关特征的活动，认识倍数和因数；能在1~100的自然数中出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数；知道25和3的倍数的特征，能判断一个数是不是25或3的倍数；知道奇数和偶数素数和合数。
1公顷是多少平方千米  10使学生借助计算器的计算，探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。
  11使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图线段图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。
  12使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能用简单的折线统计图表示数据；初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进行简单的分析。
  13使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会简化形如“ax±bx”的式子。
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