幼儿园大班音乐活动教案反思《蹦蹦跳跳身体好》
幼儿园大班音乐活动教案反思《蹦蹦跳跳身体好》_幼儿园大班音乐活动郊游教案
    教案一
    教学目标：
    1、依据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。
    2、能依据歌曲节奏，创编好玩的动作，并尝试在歌曲啦啦啦啦啦的地方伴唱说唱词。
    3、体验唱歌给自己带来的欢乐。
    活动重点：学唱歌曲，能依据歌曲节奏，创编好玩的动作。
    活动难点：在歌曲啦啦啦啦啦的地方伴唱相应的说唱词。
    活动过程：
    一、练声局部
    用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。小朋友你好!小白兔你好!
    二、倾听歌曲，初步理解歌词
    1、播放《运发动进展曲》，猜猜小动物们会参与哪些运动工程?
    2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，教师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词?
    三、依据图谱，初步学唱歌曲(重点)
    (一)练唱啦啦啦啦啦。
    师：先跟着我唱一次。
    (二)完整唱两遍(第一遍声音轻一点，其次遍提示幼儿用洪亮一点、欢快一点的声音演唱)。
    (三)依据歌曲节奏，创编动作(重点)。
    1、给孩子片刻思索动作的时间，(教案出自：)你想为哪句歌词创编歌词?(教师可以帮忙唱，孩子做动作)。
    2、教师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注啦啦啦啦啦拍手节奏：这一句，我是依据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。
    3、幼儿集体边唱边做动作(第一遍稍慢，其次遍快一些)。
    四、在歌曲啦啦啦啦啦的地方伴唱说唱词。
    1、教师跟音乐示范，
    2、教师带着幼儿孩子演唱。
    3、分组演唱(一组演唱演唱，一组做拉拉队)。
    五、教师小结
    教案二
    活动目标：
    1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感.
五四运动的胜利成果
    2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、其次句的后半句创编说唱词。
    活动预备：与歌曲有关的课件。
    活动预备：课件、录音机、磁带
    活动过程：
    1.看图片，熟识歌词。
    动物园里正在开一个小小运动会，特别喧闹!你们想看吗?好,我们一起去看看谁在参与竞赛?(总场面)
    (1)你看到哪种小动物在参与什么竞赛?(点击画面总场面小白兔大黑熊海豚小鸭子)
    (2)当小主持人,看图念歌词。
    我们一起来当小主持人，把今日竞赛的内容告知大家。
    (3)边念歌词边做动作。
    小朋友主持得真好，假如配上动作肯定更加好看，谁来学一学?(点击画面小白兔)
    我们一起来!
    2.学唱歌曲。
    (1)教师范唱。 看的偏旁部首
    听!运动会的主题曲响起来了!我们一起来观赏一下。(完整歌曲及画面)
    提问：你听到歌曲里是怎么唱的?
    (2)听歌曲曲调，看教师指图，试唱歌曲。
    我们也一起来唱唱看。(完整歌曲及画面)
    (3)学唱歌曲，借助图片记忆歌词。
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    请小朋友自己来来唱一遍。(完整音乐及画面)
    (4)完整演唱歌曲，留意唱出歌曲热闹、欢快的心情。
    运动会上参与竞赛时心里肯定怎么样?所以我们要唱得热闹、欢快一点。(完整音乐及画面)
    3.尝试创编说唱词。
啦啦啦啦是什么歌    (1)小动物竞赛得可真剧烈，那我们可以在旁边(啦啦队)小白兔在竞赛跑，我们怎样为小白兔加油的呢?(看节奏)这个节奏怎么打?我们根据这个节奏来为他们加油，声音要怎么样?(快跑快跑快跑!)
    大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油?(看节奏)这个节奏怎么打?我们根据这个节奏来为他们加油。(嗨哟嗨哟嗨哟!)
    好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔竞赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给小白兔加油。(教案出自：)唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给大黑熊加油，下面的我们就一起唱。(完整歌曲及画面)
    (2)我们还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及画面)我们一起来当啦啦队。
    (3)还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊?
    情愿唱歌的到这边来，当啦啦队的到这边来。(面对面)(完整歌曲)
孔子的小故事    4.角表演。
    (1)竞赛又要开头了，谁情愿当小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要洪亮。(完整歌曲)可重复嬉戏一次。
    (2)运动场上还有好多其他竞赛呢!(播放幻灯片，出示其他动物的图片)幼儿说一说。小朋友们，我们一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧!
温州南麂岛好玩吗    活动反思：
    优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持深厚的学习兴趣。活动开头时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的快乐、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词局部，我采纳了清唱的方法，让幼儿去倾听
、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了ppT，运用图片帮忙幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很积极的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿根本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习稳固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步表达歌曲热闹欢快的心情，我设计了唱说唱词的环节，让一局部幼儿当运发动，一局部幼儿当拉拉队，通过运用说唱词唱出重唱局部，表达出小动物竞赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热闹的气氛，体验乐曲表达的欢乐心情。在教学过程中，教师也始终以一种开心、饱满的心情来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松开心地心情中度过，效果很好。
    缺乏：这节课在让幼儿理解、感受的局部还可以再充分些，如：可依据歌曲的旋律在开头局部设计练声。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和时机。教师是活动的引导者，而不是牵引者。

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