导读：鼓舞幼儿依照已有体会斗胆的想象、试探，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。一、说教材一、分析教材的内容地位：冬季到了，动物的踪迹愈来愈少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引发幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：什么缘故小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的转变让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观看他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿爱好需要、进展需要，我以为通度日动《动物如何过冬》能够让幼儿了解冬季对动植物们的生活习性产生的阻碍，以激发幼儿探讨动物的爱好和爱惜照顾动物的情感。二、活动目标：依照《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际进展水平，我制定了适合幼儿最近进展区进展的三个目标：1）引导幼儿了解动物过冬的不同方式。2）培育幼儿的观看能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。3）激发幼儿探讨动物生活的爱好和关切爱惜动物的情感。3、活动的重点、难点：依照《纲要》和幼儿的已有体会水平，我以为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是如何过冬的？难点是明白动物过冬的几种不同方式。我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势和启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探讨，从而形象直观地了解动物是如何及其不同的过冬方式，使活动的重点得作文大全500字>人教版二年级下册数学期末试卷
以有效的冲破。二、说教具、学具：一、知识体会预备：幼儿和家长一路搜集并记录有关动物如何过冬的录像、图书，并丰硕相关知识。二、物质预备：1）课前引导幼儿画出自己喜爱的一种动物。2）提早饲养白兔、毛毛虫等动物，随时率领幼儿观看记录小动物生活习性的转变。3）和幼儿一路布置“动物过冬方式”的背景图。4）课件《动物如何过冬》。这些预备活动一是丰硕幼儿的已有体会，便与幼儿在和同伴的讨论中斗胆、自主、欢乐的交流；二是能在活动中冲破中难点，便与幼儿明白得。三、说教法、学法：一、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发觉法、课件演示法、观观点等，这些方式的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观看、探讨、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、欢乐中取得知识，习得体会。二、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观观点、归纳法来取得知识。因为幼儿是学习的主人，因此我创设各类环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑试探，全身心地踊跃地投入到探讨中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。四、说教学程序：一、通过谈话活动，引发幼儿对动物如何过冬产生爱好。（4分钟）1）小朋友，冬季来到了，你明白人们是如何过冬的吗？2）小动物们是如何过冬的呢？这一环节中，幼儿已经搜集过这方面的信息，因此就鼓舞幼儿斗胆运用已有体会进行讲述，和同伴分享交流的
奚梦瑶 维多利亚的秘密欢乐，在交流中取得新知识。二、播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物如何过冬。（6分钟）1）小灰兔碰到哪些小动物2）它们是如何过冬的？3）小灰兔和谁的过冬方式一样？这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是如何过冬的。如，蝙蝠冬季睡大觉、小松鼠储蓄粮食、小兔换厚的皮毛。当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰硕辞汇：冬眠。这一环节中，课件的展现进一步激发幼儿探讨的爱好，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。（5分钟）提出问题讨论：1）蝙蝠在冬季靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？如，蛇、青蛙、乌龟等。2）还有哪些动物和小松鼠一样贮存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。3）哪些动物在冬季需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？4）小燕子用什么方式来过冬？还有水和小燕子一样飞到南方去？鼓舞幼儿依照已有体会斗胆的想象、试探，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。4、请幼儿相互介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。（5分钟）请你们拿出自己喜爱的小动物，说说他们是用什么方式来过知道，它和哪些小动物的过冬方式一样？给幼儿自由讨论的时刻，鼓舞中班说课教案动物如何过冬幼儿斗胆交流，分享彼此的欢乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰硕了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。五、引导幼儿将自己空调加制冷剂
企业上市的条件>母亲节祝福语简短独特手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓舞幼儿相互检查，小动物被送到的过冬方式是不是正确。（3分钟）这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱惜小动物、探讨研究动物的爱好。六、延伸活动：1）科学区提供动物图片，引导幼儿彼此交流。2）墙饰中明白幼儿继续添画各类过冬的动物。教学反思：这次活动圆满终止！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松取得锻炼与提高。活动进程中，幼儿表现的踊跃主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴交流。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论