产教融合视域下的旅游文创产品的设计与开发硏究——以金山嘴鱼村...
DOI:10.19551/jki.issn1672-9129.2021.06.149
产教融合视域下的旅游文创产品的设计与开发硏究  以金山嘴鱼村为例
西江月夜行黄沙道中翻译
戴红梅(上海中侨职业技术大学㊀201609)
摘要：在国家战略强调产教融合㊁校企合作，培养符合产业行业要求的本科人才的背景下，探讨如何有效地开展旅游文创产品设计的研发工作㊂从现有旅游文创产品困境与问题出发，确保创意的综合性和立体性，通过对于渔村生活形态的理解和认知，以 接地气 的方式，使得文化能走入寻常百姓的真实生活，并在使用中传播㊂在产教融合的视域下，积极与山阳镇金山嘴渔村开展文化创意工作，通过研究和实践，能够建立起中侨-金山嘴渔村文化创意产教双向融通平台，发挥高校与地方两种资源，优势互补，提升渔村文创整体形象和质量㊂
关键词：产教融合；旅游文创产品；金山嘴渔村
中图分类号:TB472㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)06-0155-02
几号立秋2021
㊀㊀2019年5月19日至20日，文化和旅游部举办全国旅游景区发展与文创产品开发座谈会暨全国文化和旅游资源开发工作会，围绕旅游景区发展与文创产品开发等工作进行阶段性总结和部署，交流最新发展经验㊂随着现代人对精神生活追求的提高，我国的渔村旅游得到了前所未有的发展㊂在众多的渔村中，
上海金山嘴渔村独具魅力，吸引了大量的游客㊂在历经难忘的旅游行程之余，人们都会购买一些旅游纪念品㊂纪念品对人们来说是对此次行程的美好回忆，它包含着该地的地域特和风土人情㊂旅游纪念品设计并不能千篇一律，具有地方特的旅游文创产品才能获得人们的关注㊂因此，本文从产教融合视域下分析金山嘴渔村旅游纪念品文创产品设计的开发策略㊂
1㊀旅游文创产品现状
旅游纪念品及文创产品现状旅游纪念品及相关文创产品作为旅游文化不可或缺的一部分，其收入已经成为旅游收入的重要组成部分，其消费在旅游购物和旅游业创汇增收中占有十分重要的地位㊂文创商品即依托某种文化或创意
元素，只有这样才能使得传统村落自古以来被赋予的文化价值不断传承下去，永葆生机㊂
4.2完整性原则㊂杨家堂是环境优美㊁建筑独特的传统村落，它的自然景观与人文建筑有机的完美结合，两者相辅相成㊂因此，必须保持其完整性㊂只有把自然㊁文化㊁物质作为一个整体加以保护和发展，才能最大限度地保留和展示杨家堂传统村落的独特魅力㊂
4.3保护与利用相结合原则㊂传统村落不断发展壮大，在繁荣的基础上加以保护是我们未来发展的方向㊂因此，我们必须遵循可持续发展的原则㊂在重视古村落㊁古建筑等保护的同时，还要重视非物质文
化的保护，两者缺一不可㊂通过对文化旅游资源的保护，进一步实现经济收益，最终实现传统村落保护与利用相结合的旅游资源发展方式㊂
5㊀杨家堂传统村落环境空间的发展策略
5.1整合文化与自然资源，发展乡村旅游产业㊂杨家堂古村落不仅自然资源丰富，景迷人，历史文化悠久，而且因其珍稀保存而具有很大的开发价值㊂作为非物质文化遗产，松阳细纹刻纸和蓝夹缬至今仍保存在村里，但并没有得到妥善的开发和保护，许多历史和民间传说鲜有书写，随着时间的推移，这些很可能会逐渐消失㊂因此，杨家堂村的发展不仅要局限于自然生态旅游，还要探索突出文化㊁与自然相结合的民俗旅游㊂维护村落生态景观平衡，顺应村落的肌理脉络，在村落中建立起保护与旅游发展的协同体系，保护传统村落最真实质朴的魅力，从而进一步丰富杨家堂村的旅游资源，提升杨家堂村的旅游竞争优势㊂
5.2完善基础设施，打造优美环境㊂杨家堂村落地处偏僻深山，对整个旅游景区的开发也造成了一定程度上的困难㊂其中交通就是很大一个问题，除了修好从山脚通往古村落的道路，还需安排好通往村落的班车㊂杨家堂并不大，在村中心设有游客服务中心，虽然没有太多的服务功能，仅可以大致了解到村中的历史渊源㊂公共场所的缺失，不仅导致文化的传承失去了空间载体，也造成了村民娱乐活动单调的文化之一㊂因此，杨家堂村需落实基础设施的维护与建设，合理进行生态旅游规划和村落景观规划，创造可持续发展的整体村落生态系统㊂
5.3保护文化空间，延续居住文化㊂传统村落应是居民生产生活㊁世代传承的重要场所，受到地域等发展条件的影响，形成了富有人情味的交往文化空间㊂旅游业的发展使得传统建筑文化空间中也发生了变化，由于缺乏规划和引导，旅游设施杂乱地穿插在传统建筑中，严重影响了杨家堂村的整体文化空间意象㊂为避免外来文化的干扰，应将居住生活空间从旅游经营中隔离开来㊂将传统建筑区域划为居住文化空间，该文化空间不从事旅游经营活动，但可以参观游览，从而保持传统村落文化空间的原真性㊂这样不但可以充分保障居住的舒适性，还能促进对传统村落文化空间的保护㊂因此在已形成历史文化村落旅游特的村落中，要坚持把修复和保护传统村落历史原貌作为村落旅游业发展的根基，规划村民住宅新区，严禁在传统村落内建新居，落实传统民居保管和使用责任，同时建立健全有利于村集体经济发展和农户收入增长的体制机制㊂
5.4突出文化特，树立旅游品牌㊂杨家堂村要充分开发挖掘地域文化，增强村民对文化旅游的认知㊂吸引游客来此观光，感受杨家堂村独特的历史文化魅力，提高游客的回头率㊂为了防止传统村落过度现代化㊁商业化发展，必须追求传统村落与城市之间的差异和特点㊂提倡游客与村中居民同吃同住，感受真实的传统乡村生活氛围，开展更加突出地方特和民间特的乡村活动㊂使传统的乡村活动不仅停留在较低的物质层面上，而且上升到了游客较高的精神层面的需求㊂树立品牌效应，利用网络进行宣传，提升知名度，不断创新传统村落的活动方式，突出杨家堂村特文化㊂6㊀结语
上海金山旅游传统村落的延续与再生对于保护中华民族传统文化具有非常重要的意义，本文尝试对杨家堂村进行的
保护与再利用进行研究，旨在克服原有的缺陷和不足，发掘其自身的优势条件，为现今生活水平还相对落后的大部分村民提供一个可行的改善生活和优化环境的方向与模式㊂在现代化进程下，传统村落消逝的速度虽有减缓却并未停止㊂在传统村落保护的过程中，应充分尊重与保护村民的合法权益，了解村民的真实需求，发挥村民的主体地位，使村民在村落保护与发展中受益㊂同时在乡村旅游发展过程中，为保证村落文化的原真性和淳朴性，让更多的游客体验到传统村落的魅力㊂参考文献:
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设计打造的商品㊂旅游文创则是文创赋能旅游的体现，最终能为旅游目的地带来文化再生㊁体验提升㊁品牌重生和消费上升㊂旅游纪念品及相关文创产品的现状的确是不容乐观的㊂虽然文创产业发展迅速，但是旅游纪念品与文创产品的发展还存在很多困境，具体如以下几点：第一，大同小异，缺乏创新：由于乡村旅游基本以农户家庭为单位，农民对文创产品的认识不到位，文创产品之间差异性不大，各区域旅游纪念品雷同现象十分普遍㊂很多旅游纪念品相差无几，品类杂乱，无设计无特自然缺少辨识度，对游客亦构不成足够吸引㊂从表面上说这是旅游纪念品缺乏创新引起的，但是从深层的文化意义上来说，都不重视文化挖掘，文化旅游产品研发力度不够㊁利用不到位㊂第二，无法满足旅游者消费需求：许多旅游消费市场上的旅游文化产品，既缺乏地域特㊁观赏性，也不具备实用性，更有甚者，价格与价值无法匹配，以致不能满足旅游者个性化的消费需求㊂分析其原因㊂主要在于缺乏充分的市场调查，不能紧随时代潮流进行改良，推陈出新㊂导致与快速增长的消费体和消费需求相比，优质文化产品的供给显得相对滞后㊂第三，产品品牌形象意识缺失：市场的各种旅游纪念品入门槛低，销售不具相应的规模㊂但随着市场经济的发展，消费者越来越注重产品的品牌，如果旅游纪念品没有品牌价值，抑或者则没有文化背景故事，是很难触动消费者的购买欲望㊂业者缺乏品牌意识，造成旅游文创纪念品没有充分重视品牌建设和品牌保护，文创纪念品形象受损，游客在选择上的困扰㊂第四，经营方式传统单一，缺乏体验价值：纵观国内景区旅游文化创意产品普遍给顾客的体验太差，场域体验而言，店铺与景区之间㊁游客与店铺之间互动性太少；产品也未具有在地文化特，无法满足旅游者对目的地文化体验需求，让旅游者能够把旅游目的地文化带回家，延长旅游体验感㊂
2㊀产教融合助力旅游文创产品的设计豆瓣app为什么下架了
党的十八届三中全会明确提出: 加快现代职业教育体系建设，深化产教融合㊁校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才㊂ 2015年1月22日召开的全国教育工作会议部署，加快发展现代职业教育，推进地方本科院校转型发展，深化高等学校创新创业教育改革㊂产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径㊂所以，学校必须发挥在地优势，深化产教融合在地旅游文创产品的设计㊂
2.1深化产教融合，智力支持文创旅游产品开发㊂学校要确立 把学校办在与文创园区结合㊁把专业建在文创产业㊁把文创课程融入岗位 的办学思路，主动发挥人才和专业优势，为地方的文创产品的设计提供强大的智力支持㊂2.2实现人才集聚，资源支撑文化创意产教融合平台战略发展㊂学校主动搭建文旅产品设计与开发业内交流平台，协助校内师生㊁业界因地制宜，充分结合本地文化特，综合文化旅游商品的设计㊁营销两维度，通过以区域独有的文化旅游资源为根本，以文化旅游商品文化创意挖掘为途径，以突出特㊁凝练品牌㊁整合市场为原则，以打造地方特文化为切入点，以新颖独特的文化旅游商品开发为导向，提升各地文化旅游商品的创意㊁品质，真正实现以文化旅游商品迭代升级促进文旅产业繁荣提供了创新探索的新思路㊂2.3多元职业培训，促进青年在地化就业创业㊂学校要发挥职业教育资源优势，面向社会广泛开展旅游文创产品的设计培训，产教之间融合联动，形成共同推进旅游文创产品的设计培训的工作合力㊂借以提升高技能人才的技能水平和创新能力，加快文旅设计
创新人才的培养，推广以创意人才先导带动制造业发展的理念，推进破解文创产品设计与开发中存在的商品地域特不足㊁主题商品不明显㊁开发层次不高等问题，助力各地文化旅游商品设计研发水平的提升准了方向与重点㊂通过与在地文创园区联合开展的一系列培训活动，不仅增加了学生的校外实践机会，同时加强了学校与当地各企事业单位的沟通，帮助师生尽快融入在地㊁服务在地，促进广大青年在在地就业创业，开启人生的一片新天地㊂
3㊀金山嘴鱼村旅游文创产品设计产教融合
金山嘴渔村是上海沿海成陆最早的一个渔村，目前已成为上海东南沿海弘扬海渔文化的重要基点㊂渔村不仅海鲜资源丰富，海渔文化也是源远流长㊂打渔人的生活点滴㊁渔民画的新意配合蜿蜒的木桥，诠释着别样的渔村风情㊂也是上海最后一个渔村㊂2011年，以渔村为内核的金山嘴海洋文化创意园创立，园区的开发建设从保留都市渔村㊁深挖海渔文化㊁融合文旅创意㊁惠及百姓生活四个方面进行拓展，处处凸显 大上海㊁小渔村 的特，传颂 海文化 ，书写 海文章 ㊂
上海中侨职业技术学院艺术学院响应上海市委㊁市政府的号召，积极与山阳镇金山嘴渔村开展文化创意产教融合工作，构建中侨-嘴渔村文化创意产教双向融通平台，发挥高校与地方两种资源，优势互补，促进地方文创产业发展㊂3.1建立中侨-金山嘴渔村文化创意产教融合平台㊂艺术学院 双带头人 教师党支部书记工作室为基础，向内，整合校内艺术设计㊁智能制造㊁营销管理专业教师，以学生党员
为骨干，引进金山嘴渔村文化大师授课㊁一起参与文化调研，提供金山嘴渔村文创产品创作的素材㊂向外，积极参与在地文化交流活动㊁与产业互动，借以了解市场㊁产业的需求㊂3.2凸显金山嘴渔村旅游文创产品的主题和特㊂通过对金山嘴渔村文创产品的重新定位㊁设计，并进行宣传㊁包装，提升金山嘴渔村文创产品的内涵，完成10项主题和特的金山嘴渔村文创产品设计㊂具体操作以文创产品㊁旅游纪念品的品牌形象和包装为载体，传播金山嘴渔村渔文化，设计 渔 文化文创产品㊁促进旅游消费㊂
3.3以消费者为导向，增强与游客的互动体验㊂在旅游体验中，旅游者要求得到一个难以忘怀的回忆，包括了景区环境的打造㊁旅游文化创意产品㊁对景区历史㊁文化㊁生活的体验和参与感㊂学院特别注重于金山嘴渔村旅游文创产品的设计与开发，并导入体验式购物理念，以消费者为导向，培养学生注重景区文化与文化创意产品的融合，增强与游客的互动体验，让游客对景区历史㊁文化㊁生活的体验和参与感㊂4㊀结语少壮不努力 老大徒伤悲
在产教融合㊁校企合作的背景下，中侨-金山嘴渔村文化创意产教融合平台着力于旅游文创产品的设计与开发硏究㊂一方面，充分挖掘金山嘴渔村的文化内涵，塑造更有文化内涵的旅游地名片，建立自己的品牌旅游文化产品，凸显文化产品的主题和特㊂另一方面，可以为高职艺术类课程改革提供成功教学案例，对培养大学生创新创业意识和能力有积极作用；为金山区 要成为打响 上海制造 品牌的重要承载区㊁成为实施乡村振兴战略的先行区和成为长三角高质量一体化发展的桥头堡 起到积极促进作
用㊂
参考文献:交换机怎么配置
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