1观潮
导学案设计
课题观潮课型新授课
教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。
课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师)
2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。
2.板书课题，设疑引读。
1.交流汇报：观潮就是指观看、观
赏钱塘江大潮。
2.齐读课题，思考：为什么钱塘江
大潮会被称为“天下奇观”？
引导学生从两个方面解
读课题，一是从字面入手，
二是从内容入手。
二、初读课文，识记生字(用时：12分钟) 1.指导学生初读课文，画出生字
新词。
2.教师检查学生的预习情况。重
点考查“震”“霎”“逐”的
熔断美股读音；指导“贯”“昂”“鼎”
的结构。
3.指导集体交流书写要点：
“盼”右上部是“八”，不是
“人”；“堤”和“堵”左边都
描写钱塘江的诗句是“”，不是“”；“犹”右
边是“尤”，不是“龙”。
4.课件出示词语，引导学生交
流。
5.检查朗读情况。
1.初读课文，感知文章的主要内
容，在此基础上，画出文中的生字
新词。
2.同桌之间互相交流自学生字新
词的情况。
3.小组讨论书写注意事项。
4.小组讨论交流理解词语的方法。
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5.指名逐段朗读，同桌合作读。
1.在理解词语时，引导学生
交流理解词语的方法。教师
可让学生造句，加强对词语
西游记作者的理解。
2.小组合作学习生字时，教
师要深入了解学情，便于集
中指导。
三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1.指导学生分段。
2.指导学生归纳段落大意。
1.朗读课文：个人读，同桌互读。
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2.小组合作：
(1)按“潮来前、潮来时、潮头过
后”的顺序来给课文分段。
(2)同桌之间运用“合并相同意思
的自然段”的方法，归纳段落大
意。
概括段落大意要抓住文
章的文路，这一点在指导学
生时要明确。
四、学习课文，感悟特点(用时：10分钟) 1.出示自学提示，指导自学。
2.指导学生抓住重点句理解钱
塘江大潮的特点。
3.指导学生抓住第1、2自然段
的重点语句读文，体会文章写
法。
1.默读课文第1、2自然段，思考：
给你留下印象最深的是什么？为
什么？
2.交流汇报：学生读出自己印象深
刻的句子，体会钱塘江的特点及人
们等待潮来时的心情。
学生在感受潮来前的特
点时，引导学生抓住关键词
语体会江面景物的特点，如
“薄雾”“若隐若现”等。
抓住“人山人海”“盼着”
体会人们期盼潮来时的心
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