一年级第一学期数学教学计划四篇
一年级第一学期数学教学计划四篇
一年级第一学期数学教学计划篇1
  一、教学目标.
  (一)情意目标
  (1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
  (2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
  (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识
  (4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
  (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
  (6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。
  (二)能力要求
  1、培养学生记忆能力。
  (1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
  (3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
  2、培养学生的运算能力。
  (1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。
  (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
  (3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
  (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲
透和迁移。
  (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
  3、培养学生的思维能力。
  (1)通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。
  (2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。
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  (3)通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维。
  (4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。
  (5)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。
  (三)知识目标
艾蒿的作用  1.集合、简易逻辑
  (1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合.
  (2)理解逻辑联结词或、且、非的含义.理解四种命题及其相互关系.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义.
  (3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。
  世界手表品牌排行榜2.函数
  (1)了解映射的概念，理解函数的概念.
  (2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法.
  (3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的'关系，会求一些简单函数的反函数.
  (4)理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质.掌握指数函数的概念、图像和性质.
  (5)理解对数的概念，掌握对数的运算性质.掌握对数函数的概念、图像和性质.
  (6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题.
  3.数列
  (1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项.
  (2)理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题.移动电源怎么充电
  (3)理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题.
  三、教学重点
  1、集合、子集、补集、交集、并集.一元二次不等式的解法四种命题.充分条件和必要条件.
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  2.映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用.
  3.等差数列及其通项公式.等差数列前n项和公式.等比数列及其通项公式.等比数列前n项和公式.
  四、教学难点
  1.四种命题.充分条件和必要条件
  2.反函数、指数函数、对数函数
  3.等差、等比数列的性质
  五、工作措施.
  1、抓好课堂教学，提高教学效益。
  课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径。
母亲节祝福语大全  (1)、扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。
  (2)、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过知识的产生，发展，逐步形成知识体系;通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。
一年级第一学期数学教学计划篇2
  新的学年开始了，为了搞好本学期的数学教学，全面提高学生的素质，在课堂上有的放矢，特定数学教学计划如下：
  一、学情分析
  今年我任教一年级三班和五班两个班的数学。两班共有学生80人，这些学生都来自县城及各乡镇幼儿园，所以数学基础参差不齐。通过这几天的交流，我发现大部分学生在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识，具有了一定的观察、想象和操作能力，学习数学的兴趣浓厚。但是，小孩子天真、活泼、好动，缺乏一些上课的常规意识及纪律常识，没有养成良好的习惯，如上课做小动作，不主动回答问题、随便下座等。因此，本学期不仅要学好数学知识，还有培养孩子良好的学习习惯。
  二、教材分析
  本册内容包括：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。
  这册教材的数与代数领域，首先联系实际情景认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加减法。在此基础上，认识11——20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。除此之外，还安排了两方面内容：一是认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称;二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题________于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见内的一些问题。

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