三年级语文《西湖》教案
三年级语文《西湖》教案
三班级语文《西湖》教案1
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。
2、学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、会用如同、像、仿佛，犹如等词语口头造句。
4、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发同学喜爱祖国山河的思想感情。
重点难点：
抓住重点词语和文中的比方句，体会的情感，感受西湖的秀丽。
教学教具：
多媒体课件
教学过程：
课前展现：
1、古诗转转龙
2、唱《弟子规》
一、导入
刚刚的课前展现，同学们表现的特别好，那我就送你们一个礼物，请看大屏幕。〔多媒体课件出示西湖的美景图〕
问：你们觉得西湖美吗？
生：美！
看到这西湖的美景图，不禁让我想起了我们以前诵读的一首古
诗：
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，
山空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总适宜。
同学齐声朗诵
那我们今日再来学习一篇与西湖有关的文章——《西湖》，请同学们齐读课题。揭题板书：西湖
读完课题之后，你们脑子里有哪些疑问？
生：西湖什么样子？西湖美不美？……
那就让我们带着这些问题走进课文。
二、预习
出示预习要求：请同学们大声朗读课文。
1、借助拼音，读准字音，把句子读通顺。
2、用自己喜爱的符号，圈诞生字词，标出文章的自然段。
三、过关检查
〔一〕
1、同桌相互读生字，读准字音得一颗☆
2、同桌相互读课文，读得正确、流利得一颗☆
3、检查完毕，立刻坐端正，再得一颗纪律☆
〔二〕
老师检查：
1、词宝宝〔自渎、齐读、开火车〕
镶嵌轻拂拂过一圈苏堤华灯琴声泛舟素有连绵浓淡如同非常漂移掩映一般一幅画夜幕初垂
2、字宝宝〔自渎、齐读、开火车〕
嵌拂幅掠圈堤幕垂华琴泛素绵淡犹格浮掩般初
3、课文朗读〔抽查4名同学〕
四、讲解课文
俗语的上半部分：上有天堂。有谁能答出下一半？〔下有苏杭〕苏杭——苏州和杭州
天堂是怎样的地方？想象回答〔美好、美妙的地方；让人神往的地方……杭州像天堂一样美，令人神往。〕
怒气冲冲的意思1、范读课文农业银行怎么转账
那镶嵌在杭州的一颗明珠确定很美，请同学们边听示范录音，边在书上划出西湖美的地方。
2、小组合作商量
胥字怎么读
想：课文描写了西湖的哪些秀丽景？
检查自学效果。
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小组商量，归纳：
西湖美在湖
西湖美在山
理解“远眺”、“层层叠叠”、“连绵起伏”等词语。
引导朗读：谁来读读描写西湖水美的句子？
理解“硕大”，在安静而宽敞的湖面上你看到了什么？
十里明湖中，孤山〔〕
西湖美在堤
白堤和苏堤〔〕
西湖美在岛
三个小岛〔〕
小结：十里西湖中是怎样的景象？为什么说它是人间仙境呢？读了哪一句你仿佛看到了仙境？
结合理解“飘逸”、“掩映”、“高雅”等词语。
西湖美在夜
生自由读文，想这一段是围绕哪一句话来写的？
出示：夜幕初垂，明月东升……
总结：远眺西湖→近赏西湖→月下游赏
五、配乐朗诵
总结：西湖是一首诗，一幅自然图画，一个秀丽动人的故事，不管是多年居住在这里的人还是匆忙而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们协作着音乐，再来朗读课文，重新体会一下西湖的美景。
六、课外扩充阅读
《配套练习册》上的文章——《秀丽的西湖》
1、自由读
2、同学读好的段落
隔音材料>通天峰3、做相关的阅读题
七、课堂达标
1、填上合适的词语：
〔〕的山峦
〔〕的山水画
〔〕的湖面
〔〕的湖水
〔〕的西湖
〔〕的琴声
2、试着用“如同”、“像”、“仿佛”、“犹如”中的任意两个词造句。
八、布置作业
1、背诵自己喜爱的小节。
2、用“如”、“像”、“仿佛”、“犹如”造句。
三班级语文《西湖》教案2
一、复习〔说句练习〕
1、今日，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你仔细听，听清晰，还要讲清晰。说得好，我们就去这个地方游玩，好吗？
老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。〔说两遍〕

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