黄河的治理
今天我说课的内容是人教版八年级地理上册第二单元第三节黄河的治理。本次说课我是以新课程理念为指导，围绕着教材分析、教法分析、学法指导、教学过程四个环节进行。
一．说教材。民事诉讼证据规则
1、首先，我对本节教材做以下的分析：
地理《新课程标准》中指出"要学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理"。黄河对中华民族的发展作出巨大贡献，也给两岸人民带来深重的灾难，学习黄河对认识我国自然环境具有重要意义。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸，又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
2.教学目标
鉴于我对教材的理解和新课程标准的要求确定本节课的三维教学目标：
一是知识技能目标：了解黄河的源流概况及各河段的特征，掌握黄河存在的问题及治理黄河
的措施。
二是过程方法目标：通过读图讨论，培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。
三是情感态度与价值观目标：通过对黄河的贡献与危害的学习，让学生学会辩证地分析和看待问题，树立辩证唯物主义观点及可持续发展的观念，不断增强民族自豪感和社会责任感。
酒喝干再斟满是什么歌3、教学重点：
依据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的重点是黄河各河段水文特征及治理措施。黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施本身就是很复杂的问题,而且学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，所以我把此内容确定为本节课的难点。
二、 说教法
教无定法，贵在得法，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。在本节课教学活动中，我采用创设情境、分组探究、合作交流、媒体展示等多种方式进行教学。坚持 “生为主，师为辅”的原则，根据初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。互动时注意不同层次的学生，使每个学生都能有所学，有所感，有所悟。
三．学法分析
教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段，学是中心，会学才是目的，这是新课程理念终生学习的目标。在本节课我抓住青少年好动，爱表现自己这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生在合作、探究性学习中，掌握读图比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法，在实践中使每个学生的个性得到最大的张扬。
四．教学程序
教法和学法已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。整个教学过程我将通过四大环节来完成。
1、激趣设悬，导入新课
爱因斯坦曾说：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。本节课在导入过程中，首先播放黄河概况的影片，设置悬念即黄河容易泛滥，给人民的生命财产造成损失，那为什么黄河又是中华民族的母亲河呢？这样结合学生的情趣创设情境，使学生知道生活中处处有地理，既创造一个轻松的学习氛围，又激发了学生学习的兴趣和求知欲，让学生主动参与到教学中来。
二、合作交流 保护黄河的公益广告解读探究
圆通快递查询运单号在本节课的学习中，我没有完全按照教材的框架进行教学，而是对教材进行了重组，给自己和学生留出更大的空间来探究问题，因此在这里我设计了两大板块：
第一板块 知黄河 颂黄河
在此板块我设计四个活动：
活动一 黄河概况我知道。
让学生分小组探究黄河概况。此活动突出了地理学科的特点，即从地图中获取知识，在地图中消化理解知识，使学生建立空间观念，又对黄河有了一个整体上的认识。
活动二 你言我语黄河颂。
学生分析黄河的贡献，教师配以景观图片。从而使学生潜移默化地受到热爱祖国大好河山的教育。
活动三 角转换。
假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在黄河的哪些河段以充分发挥黄河的水能资源。在教学中为学生创设一定的问题情境，让学生扮演一定的社会生活角，使课堂教学回归学生的生活，把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，发挥了童心童趣的课程价值。培养了学生创造性思维能力。
我的男孩已悄悄长大文案活动四 诗歌欣赏。
播放一段歌颂黄河的诗歌。陶冶学生情操，使学生对黄河由知到颂到爱。
第二板块 忧黄河 救黄河
首先我用视频影片“黄河成灾”导入本板块的学习，在这一板块我设计了两个活动：
活动一 换位思考。
学生以黄河治理专家的身份分析黄河各河段的危机、原因，并提出治理方案。学生有了前面的成功体验，现在又成了黄河治理专家，自豪感和兴奋感会油然而生，积极性和主动性更强，思维的火花也会更耀眼。同时也提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
活动二知识拓展。
先播放视频“专家论断流”提出断流问题，让学生以小组为单位分析并提出治理方案。这样通过合作交流，使资源共享。不仅培养学生的合作意识，而且培养学生的创新精神和发散思维。在合作交流中，深入浅出的突破了本节课的难点。
然后播放新中国成立以来，治理黄河所取得的伟大成就。这一活动可以扩大学生知识面，丰富课本知识，使学生理解协调人地关系的重要性，并激发爱国情操。
三．第三环节，课堂小结，深化主题
在这里我改变了传统的课堂小结再现知识结构，而是在优美的轻音乐中欣赏黄河景观图片。我认为经过前面活动，学生对知识点已经很深刻，再说必然重复。通过音乐欣赏的形式再现黄河，会让学生印象更深刻，缓解疲惫神经，在对祖国美丽山河的欣赏与热爱中结束本课。
（四）、第四环节，情感升化，倡导行动
针对黄河忧患重重，每个学习小组设计一则公益广告，来呼吁保护母亲河——黄河。这样不仅能够学以致用，极大的鼓舞学生的学习积极性，而且让学生体验地理中有生活，生活中更是处处有地理。
（五）、板书设计：
本节课的板书我是如下设计的：条理清晰，层次分明，重难点突出，从而使学生对知识的掌握更加系统更加完整。
至此，整堂课的环节已经结束。在整堂课中，我始终坚持让学生做课堂的主人，每一个问题、每一个环节都是结合学生的认知水平为学生量身而做。因为我坚信：只有充分发挥学生主动性的课堂才是一个真正的知识的殿堂。
我的说课到此结束，以上是我对——这节课的肤浅看法，请各位专家老师给与批语和指正。
谢谢大家！
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