2022-2023学年上海奉贤区光明学校八年级上学期期中语文试题
2022-2023学年上海奉贤区光明学校八年级上学期期中语文试题
1. 默写。
（1）________________，山山唯落晖。王绩《野望》
（2）几处早莺争暖树，________________。白居易《钱塘湖春行》
（3）风声一何盛，____________________。刘桢《赠从弟》
（4）_______________，千丈见底。吴均《与朱元思书》
（5）《使至塞上》写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，被近代学者王国维称之为“千古壮观”的名句是：_______________ ，_______________。
阅读下面两段选文，完成各题
六级 作文（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》
（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
2. 《答谢中书书》的作者是南朝梁的_____________（人名）；《记承天寺夜游》的作者苏轼是____（朝代）的人。
3．用现代汉语翻译下列句子。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4．下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）
A．甲文首句是对全文的概括描写，以感慨发端引起下文。
B．甲文中间部分以清俊的笔触具体描绘江南雄伟的山川景。
C．乙文首句点明夜游的时间及起因。
D．乙文语言朴素自然，既富有诗情画意，又蕴含丰富的内涵。
5．（甲）（乙）两文都描写了自然景物，（甲）文描绘了“____之美”，（乙）文描写了“____之美”。但两文表达的思想感情有所不同，（甲）文表达了作者___________的思想感情；（乙）文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“___________”的语句中。
阅读课外文言文，完成各题
《公冶长背诺》
世传公冶长①能解百禽语。一日，有鸱②来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰③审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈！”冶长无言以对。
（选自《青州府志》）
[注释] ①公冶长：孔子的徒弟。②鸱（chī）：鹞鹰。③宰：县官。
6．解释下列加点字
（1）子食其肉( ) （2）众遂逮长见邑宰( )
7．“鸱是以怨之”的原因是____________________________。（用自己的语言表述）
8．选文内容给我们的启示是（ ）
A．言必诚信，行必忠正
B．不学礼，无以立
C．道不同，不相为谋
D．己所不欲，勿施于人
阅读下文，完成各题
一榫一卯①总关情
黄秀芳
夜游上海①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处都品玩不尽。
②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木作建筑时会
发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。
③最让人折服的例子之一，是榫卯。
④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起，成为一体。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。其功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。
⑤榫卯的功用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方
向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。
⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作用，于是即便地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。
⑦榫卯的功用极其简单，即两个部件的组合。但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。
⑧榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用得淋漓尽致并直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是由关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿——方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。
榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。
【注释】①榫卯（sǔn mǎo）：古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。
9．文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的________________、_____________两种功效。
关于勤学好问的名言
10．第⑥段画线句运用了_________的说明方法，其作用是____________。
11．第⑧段中“迄今为止”一词不能删除，为什么？
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者的兴趣。
B．文章第⑦段在全文结构起到了承上启下的过渡作用。这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍，引出了下文对榫卯能衍生出的文化的介绍。
C．这种构件间的连接方式，完全不需要做一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。
D．一榫一卯总关情关联着人的情感。简单、实用的榫卯，效果是如此的神奇、伟大，让作者深深为之折服，领悟到事物都是有关系连接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。
阅读下文，完成各题
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①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi hóng的轻云，但花下也缺不了成结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。④实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
选自鲁迅《藤野先生》
13. 根据拼音填上正确的汉字：fēi hóng( )
14．这两段写作者在东京看到“清国留学生”在①___________ ，②不中不洋的打扮，③__________。
师说原文及翻译15．第④句用的修辞方法是______，在这里的作用是___________________。
16．从选文看，画横线的句子在文章的结构和内容上的作用________________________。
阅读下面材料，完成下面小题
【材料一】西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
【材料二】古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。
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【材料三】“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。
17. 八（2）班为本次活动办了一期黑板报，上面是同学们收集的关于家规的三则材料，概
括其主要内容。（每条不超过10个字）
材料一：_______________________________________。
材料二：古代家规内容相近
材料三：_______________________________________。
18．下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。
19. 题目：《我欣赏到最美的风景》
（1）写一篇600字左右的作文
（2）不得透漏个人相关信息
（3）不得抄袭

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