幼儿园大班活动实录:散文《秋天的雨》
幼儿园大班活动实录：散文《秋天的雨》含课件
    一、活动背景:活动室一角，几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了，真没劲。红红说秋天下了雨，菊花会开很美丽的，明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子，孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿(幼儿食品)对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更不能感受雨景中的美。
    为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。
    二、过程实录（一）活动目标：
    1．从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
    2．能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。
    3．理解并掌握词汇五彩缤纷、温柔等。
    （二）活动准备：
    自制多媒体课件。
    （三）活动过程：
    1．猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。
    2．完整欣赏散文诗《秋天的雨》。 冬天的诗句
    1）教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
    2）幼儿自由讨论、讲述。（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容）3）提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。
    ①师：诗里说了些什么？
    幼a：秋天的门开了。
    幼b：小树叶慢慢离开了树妈妈(妈妈食品)。
    幼c：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它给小朋友带来了音乐。
    幼d：各种颜给了菊花，金黄给了农田、橙给了水果。
    ②师：你听了这首散文诗有什么感觉？
    幼a：我听了这首诗觉得很美、很好听。
    幼b：我觉得好象闻到了梨子的香味。
    幼c：我觉得菠萝甜甜的，有点谗。
    3．幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
水晶头接法 图解    师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
    （评：幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见，而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。）4．结合五个画面，分段欣赏。
    1）欣赏第一画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。
    2）提问，理解清洁、温柔。
    师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？
    幼a：因为秋雨一下，花儿都开了。
    幼b：雨下了之后，我们的城市就变得很干净。
    师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。
    （评：由于幼儿对于温柔这个词不理解，因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔，这时教师采用灵活方法，反复播放、定格观看，帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。）3）欣赏第二画面： 在动态画面中感受彩的美。
    4）提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的彩变化。
一加7t pro    师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？
    幼a：雨下到哪个地方，哪个地方就变颜。
    幼b：秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶就变成红；落到菊花上，美丽的菊花都开了，所以它有各种各样的颜。
    幼c：因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田野上，它们都变成各种颜，所以是五彩缤纷的。
    师：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜的菊花都开了所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。
    5）欣赏第三画面： 进一步倾听，感知语言的美。
    6）提问，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
    师：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？这气味是从哪里来的？
    幼a：因为秋天水果都成熟了，好闻的气味是从水果中发出的香味。
    幼b：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很远都能闻到，所以秋天的雨有非常好闻的气味。
    师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗
子、烤山芋的香味。
    7）讲一讲秋天来了有些什么变化。
    8）欣赏第四画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
    师：为什么秋天的雨有一支金的小喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？
滴答滴答是什么歌    幼a：天冷了，小动物们开始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙着准备一些食物，准备过冬了。
    幼b：要给小树刷上一些白的东西。
    幼c：大风吹过来有点冷，小树叶钻到泥土里会温暖一些，还有小草可以盖在树叶上当被子，温暖一点。
    师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着储藏食物。
    9）欣赏第五画面：
    10）提问，进一步感受想象秋天的丰收景象。
    师：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？
    幼a：因为秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首快乐的歌。
    幼b：吃了水果甜蜜蜜的，所以很快乐。
    （评：分段欣赏在以往是很枯燥的，幼儿兴趣不高。但在彩鲜艳、动态的画面中充分调动了幼儿的注意力、记忆力，幼儿主动思维，积极讲述。特别是讲到小动物、植物怎样过冬时，幼儿非常地兴奋，纷纷举手要求回答。同时活动中教师设计的提问也着重于幼儿对散文诗的感受与理解，而不是纯粹的记忆。）5．再次完整欣赏，进一步倾听、感知语言的美。
    6．讨论（重点引导幼儿会用散文诗中优美的语句来表达）1）你听后觉得秋天美吗？什么地方美？
    2）散文诗里是怎么写秋天的美？
    3）秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的？
    7．初步理解散文的拟人化写法师：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌？有一盆五彩缤纷的颜料？
    （幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想象）幼a：小雨滴答滴答就像在唱歌。
    幼b：滴答滴答落在地上，有好听声音，所以小雨就唱歌了。
    幼c：小雨把颜给了银杏、枫树、田野、菊花，银杏变黄了；枫树变红了；田野变得金
黄；水果变成了橙红。
    师：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌；秋天下了雨以后，银杏变成黄，枫树变成红，五颜六的菊花盛开了，就好象人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。
    （评：拟人手法对大班幼儿的理解有一定的难度，但前两个环节进行较扎实，在本环节中幼儿充分发挥想象，各抒己见，使幼儿的语言表达能力有了进一步的提高。）三、活动评价《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，教师依据散文制作的课件更是很好地抓住了散文诗中情、景的完美交融，其中彩艳丽、形象生动的画面，充满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致，深深地吸引了幼儿。在看动画片的兴趣调动下，幼儿专注地注视着屏幕，一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官，使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界，同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
    教师灵活运用课件的优势，始终抓住幼儿的兴趣，注重幼儿对诗歌的感受，让幼儿来主动学习。通过重复播放、定格观看等方法，在具体形象的生动画面中，把看、听、说统一
起来，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。如《秋天的雨》中的温柔、清洁、五彩缤纷等词汇，当看到画面中的各种彩-红、黄、橙红等逐一染上各种花卉时，使幼儿一下子就理解了词汇五彩缤纷。
    四、资料附录散文诗欣赏《秋天的雨》
    秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温柔，悄悄地打开了秋天的门。
申报技术专利流程    秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄给了银杏，红给了枫树，金黄给了田野，橙红给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。
    秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤番薯、糖炒栗子小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
    秋天的雨，有一支金的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。
    秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
    秋天的雨，滴答滴答地唱着歌课件演示效果：
    第一画面：（配乐《秋日的私语》，音乐声响起）屏幕上出现滴嗒不停地小雨点纷纷落
下，秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景。
    第二画面：银杏、枫树、田野、水果、菊花按顺序逐一染上黄、红、金黄、橙红、紫红的、淡黄的、雪白的，雨滴在不停地下（动画）。
    第三画面：画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，菠萝、梨子分别闪动，烤番薯、糖炒栗子分别冒着热气（动画）。
    第四画面：落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了（动画）。
    第五画面：小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆（动画），最后一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。
    相关课件下载：
    1、秋天的雨 (flash动画课件)
    2、秋天的雨 (ppt多媒体幻灯课件) 
               
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