宣传工作简报
宣传工作简报（精选13篇）
简报是传递某方面信息的简短的内部小报。是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。下面是店铺收集整理的宣传工作简报，希望大家喜欢。
宣传工作简报 篇1
在落实XX九中“读教育名著，做智慧教师”读书实践工程中，XX市第九中学主要领导亲自挂帅，积极开展“读教育名著，做智慧教师”读书系列活动，学校教育教学工作出现了新气象。
教研组按照学校教导处的安排，将阅读要求上升到全体教师素质提升的高度，通过广泛的宣传发动，本着自愿的原则进行了宣传动员。学校和教研组认真组织广大教师开展读书活动，让书的价值在"读"中体现。具体做法是：
1、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
2、制定切实可行的措施保障。确保每个环节都有相应的制度和奖罚细则，促使整个活动能够持续有效的开展，防止"搞形式、走过场"的不良倾向。
3、加强教研组读书环境建设。为突出浓郁的读书学习氛围，学校开放图书馆、阅览室、电子备课室，开展读书活动等，努力使每位教师都能领会活动的目的、要求及任务目标。
4、加强了学校图书室、阅览室的建设。学校花巨资改造了图书馆、阅览室的软硬件设施，不仅扩大了图书的馆藏总量，增加了阅览的有效容量，还及时把新购的批量书籍发到各个教研组。
5、教研组指导教师做好读书笔记。明确要求全体教师写好读书笔记，教科室予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。让教师坚持撰写读书笔记（摘录式、提问式、心得体会式等），督促教师养成经常读书的良好习惯。
6、抓好经典诵读和演讲比赛。着重提高教师读以致用的效果，形成大阅读氛围。
7、优秀教师柳瑶琼交流读书体会，引领青年教师养成良好的读书学习习惯。及时反思教学。
在有限的课堂时间里建设“大容量课堂”。
曾经看过一篇文章，提到要让课堂发挥更大的教学价值，通过“割地（把课堂上的讲授时间割让给学生）”和“赔款（把备课时间拿去批改作业）”是难以实现的。的确如此，真正需要破解的难题，仍然在于如何把最宝贵的时间用来讲最重要的内容，用最有效的教学方式来讲最应该讲的教学内容，就是说要在有限的课堂时间里建设大容量的课堂。
要让课堂有一定的容量，最好有对师生都有一定挑战性的容量，毕竟没有一定的容量，课堂的教学价值是很难体现出来的，所以课堂容量中的“量的问题”基本上解决了。剩下来的问题是，课堂容量中的“质的问题”；也就是说，课堂教学对于学生学习来说，应该起到什么样的作用。一提到课堂容量，我们最直观的想法，就是在课堂上应该给学生多讲些知识点，或者多讲几道习题，感觉整个课堂在知识传授上比较充实；可是这样的课堂，很容易让人想到曾经被大家猛烈批判的“填鸭式教学”，如果这样理解大容量课堂，那就显得过于狭隘了。不管我们有多饿，当我们进入饭馆后，我们不但需要吃到食品，我们还希望吃到美味的食品；同样的道理，课堂在知识上的容量越大，对知识的加工就得越精致，对学生如何掌握知识的指导就得越科学，对学生如何消化知识的引领就得越到位。为此，从让课堂教
学充分发挥教学价值，让课堂教学对学生学习真正有帮助的角度来看，课堂并不是要退出对学生学习的影响，而是要增大对学生学习的影响，即要在有限的课堂时间和空间里，增大对学生学习的影响，这就是我们建设“大容量课堂”的目的。
第一，要尽快地切入课堂主题。对于每一堂课，既有教材的起点，也有学生的起点；当学生听课前并没有学习教材时，那么把教材当作课堂教学的起点，虽然起点很低，但会很务实；但如果学生课前已经阅读或者学习过教材时，此时再把教材当作课堂教学的起点，那就是对学生学习时间的浪费，这时候就必须把已经阅读和学习过教材的学生，当作课堂教学的起点。因此，要让课堂教学对学生学习有更大的助益，就需要老师逐步调高课堂教学起点，这样既可以督促学生课前阅读和学习教材，还可以让整堂课上到一个更高的平台，为后续更有难度、更重要的教学内容提供更多的时间。
第二，要让课堂变得富有思想。编写教材的人，已经在怎么编写才让学生“看得懂”上做足了功夫，在这种情况下，我们对教材知识的讲解，教育功效并不明显。学生看得懂的，自然也听得懂我们的讲解；学生看不懂的，自然也很难听得懂我们的讲解，因为我们和教材的编写者一样，都是站在学生对立面来教育学生的，而不是与他们并肩同行，做学习同行路
上的支持者。那么老师上课的目的何在呢？学生并不是来听我们对教材知识的重复讲解的，而是来看老师自己在学教材知识时，可能会碰到哪些问题或者困惑，而老师又是如何克服这些问题或者困惑的；也就是说，学生是来向教师学习“教师是如何学习的”，而不是来接受“教师给予他们的教育”。
第三，要让课堂对学生有指导。课堂是教师教学和学生学习的交汇点，要是有了教师教学才有学生学习，那么课堂教学就成了学生学习的全部。等到教师下课了，教师教学结束了，学生学习也就完结了。事实上并非如此，是有了学生学习才需要教师教学，教师教学只是对学生学习的引领与指导，不管是在课堂教学的前还是后，学生学习都是存在的，只是它并不依存于教师教学。学生学习的整个过程，包括课堂上的学习，也包括课堂前后的学习，都会主动接受教师教学的引领和指导。因此，课堂上的教师教学，除了为学生讲解具体的学科知识和学科习题之外，还需要对学生的学习方法和学习过程给予指导。只有当教师的课堂教学，能够引领和指导学生整个学习过程时，这样的课堂教学因为它的开放性，而赢得无限的课堂容量。
总之，课堂是一个全过程指导的环节，老师不认真备课，就不可能把课讲得清晰。也就是
说，一定是学生通过努力后才听得懂的课，才是最有学习价值的课；一定是老师通过努力后才讲得明白的课，才是最有教学价值的课；只有师生都共同努力过了课，才是既有课堂容量而且还高效地达成教与学目标的课堂。只有承认了这样的事实，才可能保证课堂教学有着最起码的课堂容量，才可能保证课堂能够完成相应的教学指导任务。
通过开展教师读书活动，初步培养了广大教师的阅读习惯、提升了教师的自身修养，促进了和谐的校园文化建设，校风、教风进一步转变，在教师中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
宣传工作简报 篇2
在我校开展“综治维稳宣传月”活动期间，根据《泸西县20xx年综治维稳宣传月活动实施方案》的文件精神和我校安全工作实际，结合学生年龄特点，运用各种形式，认真开展好安全宣传教育活动，向学生广泛宣传安全法律法规及安全知识。具体活动内容如下：
1、为了营造“平安和谐”的育人环境，为扎实开展好综治维稳宣传月活动，我校召开开展综治维稳宣传月活动专题会议。
2、悬挂一条横幅标语。在校园内醒目位置悬挂一幅以安全为主题的宣传标语，使全体师生知晓综治维稳宣传月的主题，营造浓厚的氛围。
3、开办一期专栏。充分利用校园专栏、黑板报等向师生进行安全宣传教育，开办一期专栏，提高安全教育实效性和普及率。
4、进行国旗下的讲话。进行一次以安全教育为主题的国旗下的讲话，充分发挥升旗仪式的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，让学生牢固树立时时讲安全、处处讲安全的意识。
5、召开一次安全教育主题班队会。对学生进行安全教育，进一步提高学生的安全意识。
6、组织开展一次应急逃生演练活动。要进一步完善。
各类安全应急预案，对学生进行相关的安全知识培训，制定详细的演练方案，以年级、班级为单位，分期、分批组织师生进行逃生演练以及突发事件人紧急疏散等应急演练，不断提高学校应对突发事件的处置能力和学生对各类安全事故的防范能力。
7、召开以安全教育为内容的家长会。安全教育涉及学生学习、生活的方方面面，必须重视和联合家长力量，要求家长配合学校切实做好安全教育工作。
8、结合本次宣传月活动的主题，学校利用网络优势，下载了安全教育的相关视频，进行分班观看，强化了我校师生的法制意识。
宣传工作简报 篇3
为做好第xx个世界环境日宣传活动，进一步增强居民的生态文明观念和环保意识。近日，昌荣里社区开展了以“改善环境质量推动绿发展”为主题的集中宣传活动。
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