中考语文高分必备!名著阅读终极通关指南
中考语文高分必备！名著阅读终极通关指南统编语文教材名著导读部分都为我们安排了阅读方法指导，比如专题探究法、圈点批注法、精读与略读、快速浏览法等，在阅读中我们要自觉落实。唯有这样，我们的阅读才能摈弃浮光掠影的浅阅读，走向秀而繁荫的深阅读。
阅读是输入，写作是输出，写作有利于我们把阅读成果内化吸收。所以，阅读名著时我们要学习古人“不动笔墨不读书”的阅读方法，不拘写的形式，不论写的长短，在写作中聆听自己内心的声音，在写作中思考成长的方向，在写作中提升语文素养。
另外，从近年所考名著的体裁来看，小说阅读在各类文体中一枝独秀，占据高位，包含统编语文教材名著导读部分的《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《简爱》《儒林外史》，河北省多加了《红岩》和《格列佛游记》。其他文体阅读，散文考的最多的是《朝花夕拾》，诗歌考的比较多的是《艾青诗选》，书信类和科学小品类考的比较多的是《傅雷家书》和《昆虫记》。在备考时我们对每一本名著都要一视同仁，不可因为自己的阅读兴趣不同而厚此薄彼。
综上所述，名著阅读检测虽然正出现新气象，考查能力呈现层级螺旋式上升结构，但只要我们意志坚定，沉入到名著深处，必能取来“理想真经”。
名著阅读，以平时自读为主。可采用略读与精读相结合的方式。略读全书，有利于整体把握主要内容。至于精彩部分和难点，则需要像读课文那样细细研读。在阅读过程中，应注意联系社会实际和自己的生
活体验，努力读出属于自己的感受，
然后试着写一些“读书心得”。在阅读过程中，可以尝试着做读书笔记，如抄名言、写摘要、做批注等。复习内容如下：（1）书名；（2）作者生平及相关背景知识；（3）内容梗概；（4）精彩片段；（5）人物形象；（6）艺术构思及其主要特点；（7）对作品的相关评析。
1、善于将文学常识进行梳理分类
可以把众多作家作品按照古代、现代、外国来分类。外国的又可按国别来分类。
2、重点复习和掌握、建立知识网络
对重点作品、重点人物、重点情节要牢记，建立一个知识网络，将作家作品，人物性格，故事情节等连接在一起，在遇到一个知识点时就可以顺带知道其他的知识点，举一反三，真正起到知识的综合运用和积累。
3、对照对比学习
不只要积累课标要求阅读的名著，还可以多阅读与之类似的但课标没有要求阅读的名著，然后将相似的作家作品进行比较阅读，对照复习，罗列相关知识点，做到举一反三，加深对文学常识的记忆，拓展文学常识的知识积累。
4、多阅读，多积累，多留心，多思考，学会探究
对作家作品能有一个较深入的理解和认识。不光只停留在识记层面，更要有正面的理论作为自己的指导，学会将作品还原到特定的时代背景中去，学会辩证地审视作家及作品，从而能够获得阅读的愉悦，又有所收获与启发。
名著是要读的，因为考试会考，读名著容易，答好名著阅读题不简单。因为名著阅读题的考点覆盖广，考察内容多，命题形式又灵活。不过万变不离其宗，林林总总的名著阅读题，其实可以归纳成几种题型，只要大家能掌握了，答题的难度也就会降低。
★名著阅读常考题型
一、文学常识积累题红岩里的主要人物
中考试题中对文学常识内容的考查，这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。
如：《红星照耀中国》是_____（国籍）记者_______（名字）的不朽名著，该书真实地记录了作者自1936年6月至10月在我国___________革命根据地进行实地采访的所见所闻。书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的大迁移是指________________
【答案】美国埃德加·斯诺西北长征
二、主要人物性格题
此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。
如:《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
(1)请用一句话写出《水浒传》中(除课文外)你熟悉的故事。
(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征。
名著涵盖广阔，人物众多，所以分辨出人物的甲乙丙丁，完全可以成为考题。常见的命题方式，主要是选取名著的片段，让大家读过之后，选择或填写出相关人物。
举个例子，比如江苏泰州的中考题：
阅读《水浒传》片段，完成填空: A道: ……今日林教头扶我做山寨之，吴学究做军事，B同掌兵权，林教头等共管山寨。汝等众人，各依旧职，管领山前山后事务，守备寨栅滩头，休教有失。各人务要竭
力同心，共聚大义。”再教收拾两边房屋，安顿了阮家老小，便教取出打劫得的生辰纲——金珠宝贝，并自家庄上过活的金银财帛，就当厅赏赐众小头目，并众多小喽罗。……庆贺重新聚义。
这道题，便是辨析人物题，熟悉原著内容的同学都知道，这一段写的是林冲在梁山伯火并王伦之后，推尊要改为总寨主，而后进行分封。其中，吴用为军师，公孙胜同掌兵权，所以呢，A是晁盖，B为公孙胜。
像这一类试题，命题方式主要是根据名著片段，准确判断并选择或写出恰当人物。想要解答好这一类题目，名著务必下功夫读，情节要熟，人物也要熟，最好对人物的性格都能有所把握，答题的时候才能够万无一失。
三、人物情节关联题
这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。
如：写出鲁智深救林冲的故事名称“大闹野猪林”。
又如：说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。
【答案】(示例)A祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。
B老婆难产死了。
C大病几场，原来强壮的身体也垮了。
四、故事情节评点题
这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。这种题属于故事情节评点题。
如:《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。
【答案】示例：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。
五、感悟品味创新题
这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。
如：根据下面句子的特点，再仿写两个句子。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。
【答案】读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇。读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天；读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

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