优秀教师先进事迹系列宣传材料三篇
优秀教师先进事迹系列宣传材料三篇优秀教师先进事迹系列宣扬材料一篇
2003年，李老师带的第一届学生毕业，因工作尽职尽责，学生成果优异，在沿海一带有了很好的口碑。
这一年，碰上了沿海片区的完小合并，校领导考虑工作需要，让她接手五年级的语文教学。这个班学生来自原来不同的学校，生源很杂，基础又差，李老师为了顾全大局，让家长放心，毅然接受了学校的支配。为了进一步更快地走进学生的世界，她坚持每天早早到校，去教室转一圈，给学困生辅导，或是与部分学生谈心，询问他们的学习、生活状况。在课余花大量的时间去学习教材、钻研教材、吃透教材；课前一遍又一遍地听录音磁带，以纠正自己的发音；课后又向有阅历的教师请教。虽然班级的语文基础特别薄弱，但是经过她一个学年的努力，学生总体成果有了明显的进步。功夫不负有心人，在2005年的毕业考时，这个本来基础薄弱的班级取得了优异的成果，名列全街道年级段之首。
送走了这一届的学生，李老师又接手了一年级的新生。正像有的同事说的那样：她太敬业了。2006年的6月29日，正值期末的复习阶段，那天她把学生做的试卷带回家去改，那时怀孕将近7个月已患上妊高症一个多星期。接近吃晚饭时，她开始觉得肚子有点疼，但没当一回事，吃过饭后一头钻进蚊帐里继续批改学生的试卷。就这样熬
到第二天到医院时已经晚了，导致才31周的女儿早早地来到了人世。更让人无法接受的是，她的女儿11个多月时被确诊为小儿脑瘫，这个消息简直是五雷轰顶，她终日泪流不止。但她也知道难过根本于事无
补，从今她带着孩子走上了漫长的康复之路却从来没耽搁自己的工作和学生的学习。就在2014年，女儿就读的班级也是她自己带的一(3)班被评为了区先进班集体，她本人被评为区级先进班主任。如今女儿已读到了五年级，从一楼上到了三楼，身材矮小的她每天背着女儿从一楼爬到三楼。虽然前路漫漫，不知何日是个头，但她总是尽自己所能照看好自己的小家，顾全学校这个大家。
优秀教师先进事迹系列宣扬材料二篇
有一种精彩来自平凡，有一种赞许来自始终如一。脚踏实地，服务好每一位家长幼儿，是她的工作追求；有求必应，关注好每一个详情，是她的工作看法。从事幼教工作二十二年来，她始终以"垂范、敬业、好学、善思'作为行动准绳，以"德'育人，以"德'感人，向我们诠释了新时代教育工的魅力和风采。她，就是章贡区保育院副院长方丽。
"勤'是她抢先垂范的不竭动力
在老师们的眼里，方丽是个闲不住的人。每天你都可以看到她早早地站在保育院门口，以微笑迎接每一位孩子和家长；下午，她也总是走得最晚，保育院就像她的家一样，工作哪怕再苦再累，微笑也放在她的脸上，家长们评价她具有超强的亲和力，说她很有责任心。
工作时的她始终悄悄无闻，任劳任怨，身上有一股使不完的劲儿，
到处以一名党员的身份严格要求自己带好头，抢先垂范，仔细杰出地完成各项任务，是师德上的模范，为人师表的标兵。
"爱'是她专心谱写的秀丽乐曲
参与工作以来，方丽先后教过小、中、大各年龄班，她悉心领会《纲要》和《指南》的精神实质，坚持保教结合的原则，关怀每一位孩子，对孩子充满爱心。
她始终把"如何使每一个孩子得到进展'作为自己的目标，把"爱'放在了首要的位置上，用爱心滋润着每一个孩子的心田，同时也在扮演着妈妈、朋友的角，她常说：老师一个微笑的欣赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是"爱'。她始终坚守着这爱的诺言、谱写着爱的乐曲。有时幼儿教师的工作得不到一些家长的信任与理解，她经常不厌其烦地和家长沟通沟通教育方法，取得家长的支持和协作，并以实际行动履行自己的教师职责：孩子生活遇到困难，她会帮助解决并教给他们方法；孩子做错了事她会循循善诱、正面引导......从初出茅庐的年轻教师到有着丰富教学阅历的市级骨干教师，方丽赢得了幼儿和家长的信任，杰出的工作业绩得到了领导教师们的欣赏。
"学'是她勇于攀登的永久追求
"没有最好，只有更好，不前进就要后退，工作着、学习着是最秀丽的。'方丽怀着这样的信念，不断地
激励自己，紧紧抓住每一次学习机会。除了主动参与各级各类培训班，还充分利用空余的时间翻阅有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，当看到优秀教师
的先进教育方法她会准时摘录下来，逐步更新自己的教育理念。
她牢记，课堂是她的主阵地，是她呈现魅力的舞台。教学中，她注重挖掘教学资源，擅长从新的角度去思索问题，创造性地运用已知信息，提炼出具有更新价值的精华，并依据幼儿不同的年龄特征，遵循科学创新的教育原则细心设计每一节教育活动。经常为了上好一节课，从备课、试教她反复推敲每一句话，一个动作，一个表情都力求做到完善，查最正确方法，使教学恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力，渐渐形成了具有自身特的教育教学风格。她不断攀高，执教的活动多次在市、区级各类活动中获得好评，撰写的多篇论文获省市区级一二等奖。
作为保育院的教科研负责人，在"以研兴院，以研促教'的目标下，她主动带着保育院的教师一起对各领域教学进行仔细有效地教学探究改革，了解他们在日常教学工作开展过程发觉的问题和存在的困惑，并共同解决，从而促进了日常教学质量的提高。
另一方面，她以课题讨论为突破口，和教师们共同开展好研讨活动。几年来，在她的带着下，完成了国家、省市各级各类课题、论文的送审和评选工作，不仅自己收获满满，保育院的课题立项率和论文获奖率也大大提高。
"传'是她尽心履职的真情流露
在保育院"师带徒'结对工作中，方丽热心帮助青年教师快速成长，与多名青年教师结成师徒，通过"上示范课、观摩活动、随堂听课、跟班跟踪记录、参加班级活动'等提高青年教师的教育教学能力。她
指导教师严格细致，既有理论上整体框架的指导，又有操作过程中具体环节指导，既使商量的时间再晚，都从不放过一个详情。记得一次院内的老师要参区安全说课竞赛，下午5点才得到通知，第三天就要竞赛。方丽顾不上家中事务，帮助老师备课，整理说课稿和课件。始终持续到晚上十一点多，条理清楚后才回家。这样的事情不止一件，太多太多......她辅导多位教师参与全市、区幼儿园优质课观摩竞赛和安全说课竞赛均获一、二等奖的好成果。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上她付出了汗水和热情，收获了一份份充实的欢乐。她常说："每一次经受都是一种提升，把每一件简洁的事做好就是不简洁，把每一件平凡的事做好就是不平凡。'春风化雨，执着追求，前行的幼教路上，方丽永久怀揣最美的教育梦想，执着地倾注着她的热情，奉献着她的真情，也在无尽而又欢乐的付出中收获着......
优秀教师先进事迹系列宣扬材料三篇
她是一名欢乐的教师，她觉得成为老师就是一种美好。
优秀教师材料有人说教师的生命就像一个长长的句子，艰辛是定语，耐烦是状语，热情是补语；又有人说教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为她的青春很多次地开方，再开方。其实这些都只说对了一半。对于一个美好的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身......!
一、她很欢乐，她用爱心和孩子一起欢乐着
爱学生，是对全体学生中每个人的喜爱、敬重、理解和期盼，这

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