2023全国收分最低的公办二本大学(名单)
全国收分较低的二本公办大学
学校名 | 办学性质 | 学校类型 | 科目 | 批次 | 2022分数 |
桂林旅游学院 | 公办 | 财经 | 文 | 二本 | 491 |
新疆科技学院 | 公办 | 财经 | 文 | 二本 | 498 |
湖北理工学院 | 公办 | 理工 | 文 | 二本 | 497 |
西安航空学院 | 公办 | 理工 | 文 | 二本 | 495 |
新疆农业大学 | 公办 | 农林 | 理 | 二本 | 449 |
岭南师范学院 | 公办 | 师范 | 理 | 二本 | 448 |
廊坊师范学院 | 公办 | 师范 | 理 | 二本 | 435 |
赣南师范大学 | 公办 | 师范 | 湖南的二本大学理 | 二本 | 439 |
宝鸡文理学院 | 公办 | 师范 | 理 | 二本 | 443 |
曲靖师范学院 | 公办 | 师范 | 理 | 二本 | 452 |
广西医科大学 | 公办 | 医药 | 理 | 二本 | 443 |
河北中医学院 | 公办 | 医药 | 理 | 二本 | 435 |
湖北医药学院 | 公办 | 医药 | 理 | 二本 | 438 |
广西艺术学院 | 公办 | 艺术 | 文 | 二本 | 499 |
沈阳音乐学院 | 公办 | 艺术 | 文 | 二本 | 497 |
云南艺术学院 | 公办 | 艺术 | 文 | 二本 | 497 |
湖南城市学院 | 公办 | 综合 | 理 | 二本 | 450 |
西藏农牧学院 | 公办 | 综合 | 理 | 二本 | 451 |
适合捡漏的二本公办大学
桂林旅游学院
桂林旅游学院简称“桂林旅院”,坐落于山水甲天下-桂林市,是我国两所独立建制的全日制公办旅游本科院校之一。
口碑:学校的师资力量很雄厚,老师的学历高,资质好的老师多;毕业的学生含金量高;老师在管理上比较严格;专业总体很好,毕业生在职场上比较受欢迎。
湖北理工学院
湖北理工学院位于湖北省黄石市,是一所以工为主,工理结合,工、理、经、管、医、文、教、艺等学科门类协调发展的省属公办全日制综合性普通本科高等学校。
口碑:学校环境优美,有良好的教学风气。宿舍设备齐全,有良好的环境保障,食堂众多美食且价格便宜,图书馆也很大气档次高。
现在还分一本二本吗
新高考改革的趋势就是取消一本和二本的划分,将要合并的地区和已经合并的地区分为一类,暂无官方文件提出合并方案的分为一类:
1、明确合并的地区北京、天津、河北、山东、上海、广东、福建、海南、辽宁、江苏(2022年实施)、湖南(2022年实施);
2、暂未合并的地区河南、山西、陕西、内蒙古、黑龙江、吉林、安徽、江西、湖北、重庆、四川、贵州、云南、广西、甘肃、宁夏、新疆、西藏、青海。
由此可知,并不是所有地区都不再划分一本和二本,2022年只有11个地区明确合并了本科批次;但若按照此前的约定俗成,即“二本是只有公办院校的本科第二批”,那么伴随着原本留有本科一至三批的湖南在2022年合并本科线后,原有的“二本”概念确实将不复存在。
一本和二本的区别是什么
1、招生对象不同。
一本的招生对象为本科第一批次的学生,及分数线在一本分数线以上的学生;二本的招生对象为本科第二批次的学生。所以一本的分数线要高于二本分数线。
2、办学整体水平不一样
一本院校的办学水平高于二本院校。从人才培养角度来看,把最优秀的人才集中在最优质的资源进行培养,可以把优秀的人才培养的更加优秀。各个省市根据高考高考分数的不同,划定一本、二本录取批次也是如此。其直接目的就是用分数作为一个衡量的尺子,把优秀的生源向优秀的大学集中进行培养。
尤其是近年来,各个地区为了把优秀的生源集中在本省,纷纷把原来的办学水平较高的二本院校提升到一本院校行列来招生,千方百计扩大一本招生规模。这种情况就跟中小学各个学校建立重点班、尖子班一样。
考上二本的用处是什么
要看和什么比,要和名牌比,那去二本没什么好处。如果好二本的专业比较老牌,受到大众认可,那肯定比烂一本好。如果一本不是特别出名,那一本二本就没意思了,工作的时候要看单位对哪个更认可。
不要问用处大不大,清华北大也有拿不到毕业证的,我就是二本出来的,我的同学们考研
去了中科院,北京航空航天大学,吉林大学,浙江大学,南开大学.....基本都是985,毕业工作的同学也都不错,有考公务员的,也有在公司上班的,月薪1万+。
所以不管在哪儿念大学,看你自己对待学习的态度,二本虽然没有一本的教育资源好,但是不代表你学不到知识,如果到了大学,你选择堕落,天天睡觉逃课打游戏,即使是985,211高校又能怎样,出来工作也照样没人敢用。
再给你说一个我另外一个朋友的例子,高中毕业,他去了一所不入流的三本,但他对自己的人生规划的很好,大学四年学了很多东西,本科毕业就照了一份不错的工作,现在孩子都有了。说这么多,不知道你能不能有所体会。
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