幼儿园幼儿教师指导教师实习日志及工作总结
幼儿园幼儿教师指导教师实习日志及工作总结
幼儿园幼儿教师指导教师实习日志及工作总结
指导教师实习日志及工作总结
本人于9月1日正式接手李洋在本园的实习指导工作，至今已经有近两个学期的时间，现将其在本园实习情况作如下总结：
刚入园时，首先安排李洋到托班实习，主要是使其对幼儿园的教育管理生活有初步的认识和了解，同时，通过和刚入学的小孩接触，培养其耐心和毅力，虽然托班教育主要是管理孩子们的日常生活为主，但是，这并不意味着这是一项简单轻松的工作，其实这个相当有难度和挑战性的，尤其对于一个刚刚来实习的老师说，这并不是一份简单的工作。两个月的托班生活，我看到她的成长和进步非常明显，她很快就和班里的小朋友们建立了很好的关系，大家都非常喜欢她，不仅如此，她还非常擅长注意观察班级里个性不同的孩子，用不同的方法方式与这些孩子沟通，尤其更注意对性格比较内向的孩子的关心和教育，这点是非常难得的。
接下来，我分别安排他到小，中，大班进行实习，让她对幼儿园的教育以及管理工作，都有
比较真切的认识和了解，也希望李洋能够在园里的工作，能够让她对自己在校期间学习的知识有更深刻的认识和理解。我逐步增加李洋上课讲课的次数，从开始的一周一节课，到之后的几乎每天都需要上课，李洋在课堂上能够很好的调动孩子们的兴趣，能够让孩子们融入到她的课堂教学内容中来，而且，她还能充分利用自己学会的技能，运用多种教学手段进行教学，她的舞蹈，绘画，钢琴都很棒。而且在学校组织的教师技艺比赛中表现也十分突出。
总体来说，李洋在实习过程中，出的完成各项实习内容任务，很好的完成了各项教学任务，表现突出，是一名优秀的实习生。
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扩展阅读：幼儿园教学见习、实习指导手册----教师工作
幼儿园教学见习、实习指导手册----教师工作
教学见习与实习是培养未来教师“教育教学实践能力”最主要、最重要的一种途径，其结果将直接影响到教师入职初适应工作岗位的速度与质量。为了确保我系同学在教学见习和实习
的过程中获得最佳的学习效果，现就教学见习与实习所涉及的影响因素、主要的学习方式以及如何有效的使用本手册做以简要的说明：
首先，教学实习是一种典型的“实践性学习”，“做中学”是其最主要的学习方式。与上课等学习方式相比较，它具有如下特征：
[1]教学实习是一种“体验性学习”，即教学实习所获得的学习结果是学习者在亲身参与教育实践的过程中通过自身的体验来完成的。在这一学习过程中，亲身实践实践过程中的积极、深入思考内心的独特体验三个要素缺一不可，并且学生在这三个环节参与的程度将直接影响教学实习最终的学习效果。因此，为了在教学实习中取得好的学习效果，同学们要特别要注意避免在实习过程中只满足于“做”，而缺乏积极深入思考的错误倾向。
[2]教学实习是一种自我导向的学习方式。在整个学习过程中，无论是具体学习目标的制定，学习内容及方式的选择，还是学习进程的掌握都是由学习者自己来决定的；同时，整个学习结果的质量也将取决于学习者自身的主体性，任何学习过程中所涉及的其他因素（学习环境、指导教师的能力与素质，学习内容等）都要通过学习者自身的主体性来发挥作用的。因此，同学们在实习过程中必须要保持积极、主动的学习状态，要做到：l主动参
与实习班级的各项工作；l主动与实习班的儿童进行互动；
l主动与实习指导教师进行及时的沟通与交流；
l主动对实习园的教育环境、教育活动、教师及儿童之间的相互关系进行深入思考。l主动与其他同学开展深入的讨论。
[3]教学实习的学习内容具有广泛性。凡是幼儿园教师日常教学所涉及的工作内容都应该成为实习学生学习的内容。因此，同学们在学习过程中应特别注意与周围环境（教师、儿童、教育活动、教学材料与环境）产生积极、广泛的互动。为了使同学们的教学见习与实习更具有目的性和针对性，在这一手册中，我们对各项见习与实习的具体内容及各项内容应完成的时间、方式与途径、以及相关的作业与要求等都进行了详细的说明。请大家在实习前仔细阅读本手册，以便在实习正式开始前能够根据手册中规定的内容做出详细的个人实习计划，并在进入班级后与指导教师一起根据实习班级的实际状况对个人实习计划进行适当的调整（在实习开始的第一天同学需与指导教师一起通读这本手册，在此基础上与指导教师讨论实习计划的制定与调整）。手册中的“各项见习与实习任务完成时间参照表”是帮助同学们对全部实习内容进行整体计划而制作的，请在此表基础上，进一步参考后面各项
实习内容的具体指导来完成各项实习任务。
教学见习所涉及的主要学习内容
1.幼儿园教师的职业道德规范和日常行为要求；
2.幼儿园教师和保育员一日工作常规与幼儿一日生活常规；3.幼儿教师与儿童交往的基本要求和方法；
4.观察与记录幼儿活动状况和教师教育活动的组织状况的基本方法；5.幼儿园教学过渡环节的设计与组织6.幼儿园生活活动的组织与开展；
实习指导教师总结
7.户外体育活动与游戏活动的组织与开展；8.活动区活动的组织与开展；
9.幼儿园的环境构成及各类环境（室外，室内活动室，睡眠室和活动区等等）的创设；10.集体教学活动的组织与开展；
11.幼儿园班级家长工作的开展。教学实习所涉及的主要学习内容
**幼儿园教师的职业道德规范和日常行为要求；
*幼儿园教师和保育员一日工作常规和幼儿一日生活常规的深入掌握；*幼儿园生活活动的组织（就餐、舆洗及午睡等）；*教学过渡环节的设计与组织与开展；**活动区活动的组织与指导；***集体教育活动的组织与指导；**幼儿园室内环境创设；*玩教具的制作和使用；
*幼儿园班级家长工作的开展
[*]代表了各项内容的难易程度（供参考）教学见习、实习各项内容的具体说明
一、幼儿园教师的职业道德规范和日常行为要求
北京市幼儿园教师职业道德规范
1．热教事业，坚持贯彻党的教育方针，坚持教养并重，全面提高幼儿素质。2．热儿，尊重幼儿，面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚，使幼儿愉快、健康地成长。
3．坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿安全。
4．勤奋学习，钻研业务，积极参加教育改革，不断探索科学育儿规律。5．以身作则，为
人师表。仪表、服装、举止、谈吐符合幼教工作特点。6．尊重家长，热情服务，与家长密切配合。
7．尊重社会公德，严守劳动纪律，团结协作，开展批评与自我批评。幼儿园师幼互动十项行为准则l教师的理解使孩子学会宽容；l教师的赞扬使孩子学会自赏；l给孩子自由使孩子学会创造；l教师的微笑使孩子感到舒心；l教师的支持使孩子体会信任；l教师的赞同使孩子学会自爱；l教师的信任使孩子学会诚实；l教师的平等使孩子学会自信；

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