大学生社团建设的多元化研究
作者：张洁，赵慧奇
来源：《教育教学论坛》 2013年第11期
张洁，赵慧奇
钻石品牌 （山东科技大学，山东泰安271019）
摘要：多元化学生社团活动吸纳了不同能力的学生，在共同的社团建设框架下自主参与、获得锻炼。学生多元化社团活动是由强有力的理论支持，也符合当代学生的需要。随着素质教育的全面实施，学生社团面临着如何进一步完善工作机制、加强队伍建设、满足多元化需求等问题。本文从分析社团的现状、社团建设的重点、社团活动的多元化、学生需要多元化的学生社团活动、学生社团活动多元化建设的实践，对大学生社团建设的多元化进行探讨和研究。
关键词：社团建设；多元化研究；社团现状
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）11-0157-02
一、大学生社团的现状
大学生社团是高校校园文化的重要载体，是第二课堂的重要组成部分，是开展学生思想政治工作的重要渠道。它不受专业的限制，它以活动形式的多样性、灵活性以及内容的丰富性吸引了广大学生。在开阔视野，提高文化素养，完善知识结构，促进身心健康的同时，学生的交际、组织、协调、管理、创新等各方面能力也在此过程中得以训练和培养。目前我校有理论学习型、社会公益型等各种类型的学生社团，其影响力、凝聚力不断增强，示范作用、育人功能日益显现。新形势下大学生的思想观念呈现出多元化的发展趋势，学生社团可以发挥重要的德育功能，在潜移默化中培养学生的集体意识和团队精神，增强社会责任感，锻炼心理品质，提高思想道德素质。但目前高校学生社团工作还存在诸多问题，如社团的规模和数量不断扩大，但发展状况良莠不齐；社团类型多样化特点突出，但活动质量有待提高；管理日趋规范，队伍不断壮大，但社团的物质条件匮乏、持续发展不够等。改变这种现状的对策建议是：加强社团专业化建设，提升社团活动质量；把握理论与实践结合原则，体现社团的育人特和优势；树立大学生社团文化，创设专业精品社团等。
二、大学生社团建设的重点四年级下册语文期末试卷
只有不断创新社团建设的工作思路，才能进一步加强和完善学生社团建设。应把学生社团作为学生教育的一个重要手段和重要途径，纳入学校育人的总轨道，保障高校社团的顺利发展。
1.社团干部的培养是社团发展的先决条件。社团干部特别是社团负责人的产生往往比社团联干部需延禧攻略 剧情
要更扎实广泛的众基础和赖以服众的特长，并在工作中凭借个人魅力和特长的发挥带领社团前进。如果将社团划归学生会甚至其下设的部门管理，同级指导，外行领导，势必造成思路不清、社团干部积极性锐减的局面。高校应秉持“一体两翼”的格局以提升社团定位，并指派专职教师指导，建立健全社团成员民主议事制度，把社团干部纳入团委、团联干部管理范畴，以相同的标准和要求选拔培养。
2. 思想政治工作进社团是提升社团育人功能的根本保障。思想政治工作进社团战略构想的提出顺应高校改革趋势。在新形势、新时期探索新的思想政治工作载体，克服传统思想政治工作手段的弊端，才能确保高校学生思想政治工作的针对性和有效性，扩大思想政治教育工作的覆盖面。思想政治工作进社团要以“导”字为第一要领，与学生社团的类型特征相结合，与学生社团的可持续性发展相结合。把学生社团建设纳入整个学校德育建设的规划之中，，使社团活动与学校的教育目标相一致，主动营造积极向上、民主和谐、富于激励、生动活泼的社团活动环境。
3. 认识并尊重社团的发展规律是实现社团繁荣的根本途径。新时期社团的发展规律是复杂的。社团的频繁更替、消亡如同市场经济条件下的实业，必然受纷繁复杂的不确定性因素的影响，这种不稳定性和由此带来的挫折感正是社团育人功能的体现。目前每一个高校每一种类型的学生社团都有着不同的成员对象，不同的工作需求和工作目标，因此衍生了不同的社团生存环境和成长方式，社团发展的不均衡性也由此产生，这就需要在正视这一现实的基础上，加强分类指导，正确处理社团广泛性和扶持有限性的矛盾。
三、学生社团活动的多元化概述
多元，在社会科学中，指不同种族、民族、宗教或社会体在一个共同文明体或共同社会的框架下，持续并自主地参与及发展自有传统文化或利益。学生社团的多元化活动是指不同智力因素和非智力因素，在一个共同的文化框架下，自主地参与，和谐地发展。学生社团多元的活动也恰恰符合了对学生进行非智力因素训练的要求。各个社团的活动都是一种意志力的培养，试想如果没有意志力，就不可能在相关知识与能力上有所进步，这在体育类社团中表现尤其突出。因此，学生社团的多元化建设在形式上是多种学科活动的开展，在内容上更是多元思想的融合与交流。
三步画小兔子 四、学生需要多元化的学生社团活动
1.学生实践体验的需要。当代社会是一个信息传递迅速、思想十分活跃的时代。在这样一个大背景下，学生本能地需要去体验和实践各种形式社团活动。现在学生兴趣迁移的频率快于以前的学生，且好奇心强，而学生社团的多元性恰好可以为学生提供多种实践体验的平台。体质虚弱
2.学生身心发展的需要。学生在身心发展过程中，需要多种学科知识的滋养。当代学生的身心发展，无论从主观上还是客观上都不会是单一兴趣的发展，而是多元兴趣的融合。比如，有许多爱好画画的学生希望在电脑上画出同样美丽的画面，电脑美术或电脑动画类的活动就可以满足他们的需要。纵观现代社会对人才的要求，往往也考察是综合能力。
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3.学生心理发展的需要。多元化的社团活动可以更好地塑造学生健康心理。这里有二个取向。首先，今天的社会人才需要比较完备的心理取向。就拿审美来说，由于社会的发展，艺术以各种形式迅速地传播，如果我们指导的学生只知道单一形式的审美取向，就难以在当今社会上立足。所以，我们要使学生学会对多种艺术形式的审美。其次，今天的社会需要有接纳各种知识的心理。艺术也好，科技也罢，都是学科交叉的产物，要指导学生具有接纳多种知识及其结构的心理要求，才有可能为当今社会培养出合适的人才。
五、学生社团活动多元化建设的实践
在我校有理论学习型、学术科技型、兴趣爱好型、社会公益型等各种类型的学生社团。在学术科技型社团活动中，除了开展普及性众科技活动活动外，还有电子、建模、信息科技、创造发明等各种活动。体育社团活动有健身、武术、乒乓球、轮滑等，还有蓝球、足球、排球等等众性活动。为确保我校多元化学生社团活动的开展，大学生艺术团设有办公室、曲艺团、声乐团、主持团、舞蹈团、编辑团等6个学生活动部，进行各具特的学生社团活动。社团联每学期都要进行以兴趣性、活动性为主要内容的团队建设检查，评选优秀团队，激励一般团队。使我校学生社团活动不断提高质量，创新模式。近年来的实践表明，多元化学生社团活动吸纳了不同能力的学生，在共同的社团建设框架下自主参与、获得锻炼。学生多元化社团活动有强有力的理论支持，也符合当代学生的需要。要不断进行实践与创新，把多元化社团活动不断推进到新的高度，以满足培养全面的、具有创新精神的人才的
需要。
总之，只有认清高等教育的发展形势，充分认识并尊重社团的发展规律，在繁荣中引导、在发展中提高，才能开创高校学生社团工作的新局面，真正使这股新兴的力量成为培养学生创新精神、实践能力和促进学生个性发展的一个重要平台，为推进校园文化建设发挥作用。
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