[幼儿韵律舞蹈视频]小学生韵律舞蹈视频
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    小学生韵律舞蹈视频篇(1):小学体育韵律和舞蹈说课稿
    教学设计说明
    本节课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的思想，并以提高学生的学习兴趣、体会运动的快乐，享受运动乐趣为中心，将“自主合作、快乐体育”贯穿整个教学过程。本课在教学中强调让学生主动思考、主动实践，提高学生的学、练能力，同时，在全课始终力图创造出“音乐情境”“舞蹈情境”，以及从深层次的角度把快乐体育融入“情境教学”中，使学生寓兴趣、个性、意志于身体活动中，让学生在“乐中学”“学中乐”“学中创造”充分发挥学生的创新思维和实践能力。
    教材特点
    韵律活动在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。低年级韵律与舞蹈以动作简单节奏轻快，活泼为主，许多动作接近儿童的自然活动，是小学生必不可少的一项重要学习内容。练习韵律与舞蹈对学生形成正
确的身体姿态，发招学生的身体，促进骨骼、肌肉生长，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。对培养学生开朗的性格、健康的心理都有着重要的意义。本课为单元四次课当中的第三次课， 通过第一、二节课当中掌握的木偶舞的前半段动作本次课完成最后的部分。
    学情分析
    二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从快乐教学入手，针对韵律舞蹈在学生生活中已有初步的认知，结合学生的心理、生理及认知特点，采用了直观教学法，并穿插游戏，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼。通过欢快的音乐活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪感。
    教学目标
    1、运动认知目标
    （1）通过学习和实践，使学生对木偶舞蹈有初步的了解吸引学生激励学生积极参与。
    （2）感受木偶和我们人的动作的不同之处，激发孩子喜欢舞蹈的情感。
    2、运动技能目标
    （1）初步学习木偶舞蹈的基本动作，并预计95%的学生能完整的结合音乐完成整个舞蹈动作。发展灵敏、协调、灵活性等能力。
    （2）能用简单的语言描述动作的要点，并展示动作的方法，能够与同伴互帮互学，积极合作，呵护鼓励，发扬集体主义精神。
    3、情感态度与价值观目标
    （1）树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。
    （2）养成自我保护与互相帮助的意识，提高相互协作的能力，学会尊重和关爱其他伙伴。
    教学运用
    在教法上，通过示范——引导——模仿——互助学习的教学过程体现教师从必要的牵引到放手，向学生的自主、合作学习方式的转变，构建学习氛围浓厚的体育课堂。利用欢快的音乐，优美的示范动作，有趣的游戏情境，以达到有利于学生自主学习、有效学习的目的。
    在学法上，本课采用了观察法、尝试法、合作学习法等进行学与练。加强对学生学习兴趣的培养，使他们在锻炼身体的同时，体验到学习的快乐。
    教学准备
舞蹈的由来
    小球、录音机、球筐
    教学过程
    （一）准备部分：小游戏和舞蹈，激发兴趣
    学生在教师的引领下两人一组做《蹉脚》的小游戏，再规定的时间内看谁最机敏战胜对方，看谁最灵活躲过对手的蹉脚动作。教室不断加大难度，一定时间后改成用脚来做“石头
剪子布”定输赢，最后增加到四部追拍与躲闪。开心的游戏过后伴着欢快的音乐师生一起舞蹈起来，让学生玩起来跳起来，乐起来，充分达到热身的效果。
    （二）基本部分：复习学过的动作、掌握新知
    1、教师带领学生复习学过的《木偶舞》的动作通过复习来引导学生掌握木偶行动的特点。并引导学生学习最后两个动作，在教师的示范后请同学们自己总结动作的要领，教师加以总结，
    小学生韵律舞蹈视频篇(2):小学音乐课件模版
    教学目标：
    1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律(包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律)，初步感知旋律创作手法。
    2、欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》，积极参与音乐活动。
    3、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言表现乐器的音变化和速度、力度变化。
    教学重点：
    1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律(包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律)，初步感知旋律创作手法。
    2、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言感受乐器的音变化和速度、力度变化。
    教学难点：1、理解《阿细跳月》五拍子的韵律
    2、能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》的区别与联系
    教学准备：
    钢琴伴奏 多媒体课件
    教学过程 ：
    一、图片介绍和歌曲《彝家娃娃真幸福》导入
    1、 图片介绍彝族的人文景观，触碰学生已有的生活经验、激发学生的学习兴趣。
    师：“同学们，今天我们将一起走进我国一个古老而神秘的少数民族。接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”(教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族)(图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村;图片2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成;3、这个民族的服饰以黑为主，因为这个民族崇尚黑，也被称为“黑族”;4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族;5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。6和7图在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。你们现在猜出这是哪个少数民族了吗?彝族)
    2、复习学生学习过的彝族歌曲，增添学生边律动边演唱的情趣。
    ①师：“其实彝族离我们很近，不信，大家听。”(欣赏《彝家娃娃真幸福》)

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