《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准
1．课程性质
本课程为会计专业的专业核心课，开设在《基础会计》、《财务会计》、《基础统计》、《经济数学》之后，通过本课程的学习，应当使学生掌握财务管理基础知识、基本程序、基本方法和管理的基本技能，并能灵活运用其基本理论和方法，解决企业筹资、投资和利润分配等管理活动的实际问题，具备财务管理人员的基本素质。 
2．设计思路
该课程在内容设计上以中小企业财务管理流程为主线，以满足会计工作岗位能力要求为前提，关注学生专业知识的衔接与完整及人生发展规划的需求。包括财务管理基础知识及基本价值观、财务活动、理财环节，以满足中小企业财务管理岗位对知识和技能的要求。针对财务管理工作过程中各个岗位任务、活动以及财务管理工作环节，将企业财务管理工作过程设计为7个模块，具体包括财务管理认知、筹资管理、投资管理、日常资金管理、分配管理、预算与控制、财务分析7个模块。然后，按照不同模块，根据工作任务设计教学内容，以适应中小型企业财务管理工作的需要。
3．课程目标
通过对《财务管理》课程的学习，使学生具备以下专业能力、社会能力和方法能力。
3.1 专业能力
3.1.1熟练运用财务软件
3.1.2能独立完成财务预测、财务预算、财务分析工作
3.1.3能独立完成既定项目的筹资、投资、日常资金、利润管理工作
3.1.4能制定中小企业与基层单位的财务管理制度
3.2 社会能力
3.2.1具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力
3.2.2具有团队精神和协作精神
3.2.3具有良好的心理素质和克服困难的能力
3.2.4具有工作责任感和良好的职业道德
3.2.5具有诚实守信、开拓进取，踏实肯干的工作作风
3.3 方法能力
3.3.1能自主学习财务管理新知识、新技术
3.3.2能通过各种媒体资源查所需信息
3.3.3能独立制定工作计划并进行实施
3.3.4能熟练使用各种办公软件
4．课程内容和要求
《财务管理》课程共有七个工作项目，各工作项目的工作任务如下：
表4.1  财务管理的认知工作项目内容及要求
序号
工作任务
知识内容和要求
技能内容和要求
参考学时
1
设置财务管理机构
理解企业的财务活动
熟悉财务管理工作环节；了解财务管理的工作重点。
认识企业财务管理机构的设置及其职责。
2
2
选择财务管理目标
理解利润最大化、每股收益最大化、股东财富最大化、企业价值最大化财务目标的特点及各自的区别。
能够结合企业目标正确选择财务目标。
4
3
处理财务关系、
协调财务矛盾
理解企业的财务关系
理解不同利益主体的矛盾与协调。
能够协调各利益主体的矛盾。
1
4
分析财务管理的环境
了解经济、法律与金融等方面环境对企业财务管理产生的影响。
明确财务工作必须遵循的各项制度规定和市场规律，正确组织财务活动。
1
5
资金时间价值的计算及运用
理解单利和复利的含义；熟悉单利终值与现值的计算、复利终值与现值的计算、年金终值与现值的计算。
能够运用资金时间价值原理，为公司进行决策。
6
6
风险和风险的衡量
理解风险和报酬的含义，风险的衡量；熟悉风险报酬的计算；了解规避风险的政策。
根据不同方案的风险与收益作出合理决策。
2
表4.2 筹资管理工作项目内容及要求
序号
工作任务
知识内容和要求
技能内容和要求
参考学时
1
选择筹资方式
理解资金成本的计算
熟悉企业筹资方式和筹资渠道；了解财务管理的工作重点。
能够预测企业资金需求量；能够正确选择企业筹资渠道和方式。
4
2
最佳资本结构决策
理解最佳资本结构的含义；熟悉最佳资本结构的确定方法；了解资本结构决策的基本理论知识。
能够确定企业最佳资本结构。
6
3
企业风险防范
理解经营杠杆、财务杠杆、复合杠杆原理；熟悉 DOL、DFL、DCL的计算。
能够衡量企业经营风险、财务风险。
4
表4. 3投资管理工作项目内容及要求
序号
工作任务
知识内容和要求
技能内容和要求
参考学时
1
证券投资决策
了解证券投资基础知识；理解股票与债券投资决策的原理；熟悉股票与债券投资收益的计算方法、股票与债券估值的计算方法。
能够进行股票与债券投资决策。
4
2
证券投资组合决策
了解证券投资组合的各种策略；理解证券投资组合的含义；熟悉证券投资组合的收益的计算和证券投资组合投资价值的计算。
能够进行证券投资组合可行性分析；能够撰写证券投资可行性分析报告。
2
3
项目投资决策
了解项目投资基础知识；熟悉项目现金流量的计算、项目投资决策评价指标的计算；理解项目投资决策的各种方法、所得税对项目投资决策的影响。
能够能选择合适的方法进行项目投资决策；能够进行固定资产更新决策；能够撰写项目投资可行性分析报告。
10

    表4. 4日常资金管理工作项目内容及要求
序号
工作任务
知识内容和要求
技能内容和要求
参考学时
1
现金管理
了解流动资产管理的含义，及其相关概念；理解现金的功能和管理目标；熟悉现金持有成本的计算方法、最佳现金持有量的确定、现金的日常管理方法。
能够结合本企业实际确定最佳现金持有量、制定本企业现金管理方法。
4
2
应收账款管理
了解应收账款的日常管理；理解应收账款的功能和管理目标；熟悉应收账款的信用政策。
能够根据企业实际制定信用条件、制定收账政策和方案。
4
3
存货管理
了解存货的日常管理；理解存货的功能和管理目标；熟悉存货的持有成本的计算方法、存货经济批量确定的各种方法。
能够结合本企业实际确定存货的经济批量；能够制定本企业存货管理方法。
4
表4. 5分配管理工作项目内容及要求
序号
工作任务
知识内容和要求
技能内容和要求
参考学时
1
收益分配政策
了解收益分配的原则、程序；理解收益分配应考虑因素；熟悉收益分配的各种政策、收益分配的形式。
能够结合本企业实际制定收益分配的政策、选择收益分配的形式。
4
2
清华同方驱动股票分割和股票回购
了解股票分割和股票回购的作用；理解股票分割和股票回购的含义及其异同、股票分割后及股票回购后各指标的变化。
2

表4. 6财务预算与控制管理工作项目内容及要求
序号
工作任务
知识内容和要求
技能内容和要求
参考学时
1
财务预算管理
了解财务预算管理的基础知识；理解财务预算的编制方法。
能够编制日常业务预算表、专门预算表以及预计财务报表。
4
2
财务控制管理
了解财务控制的意义和种类，责任预算、责任报告和业绩考核的相关概念；理解成本中心、利润中心、投资中心的含义、特点和考核指标，内部转移价格的含义和类型。
能够进行企业财务控制制度分析
4
表4. 7财务分析与评价工作项目内容及要求
序号
工作任务
知识内容和要求
技能内容和要求
参考学时
1
偿债能力分析
了解财务分析的各种方法和内容；理解短期偿债能力和长期偿债能力的含义；熟悉短期偿债能力与长期偿债能力的相关指标的计算。
能够根据相关资料分析企业的短期偿债能力和长期偿债能力。
4
2
资产管理能力分析
理解资产管理能力的含义；熟悉应收账款、存货、流动资产、固定资产、总资产周转率和周转天数的计算。
能够根据相关资料进行企业应收账款、存货、流动资产、固定资产、总资产管理能力分析。
2
3
获利能力分析
理解获利能力的含义；熟悉获利能力相关指标的计算。
能够根据相关资料分析企业的获利能力。
2
4
财务状况综合分析
理解杜邦分析体系、沃尔评分法的分析原理；熟悉杜邦分析体系、沃尔评分法相关指标的计算。
能够根据企业相关资料进行财务状况综合分析；能够撰写财务分析报告。
4

5．教学条件
5.1 师资条件
财务管理课程组应具有一批理论过硬，师资结构合理，实际业务操作能力强的教师队伍。兼职教师应来源于企业的财务总监、会计师事务所主任会计师，都具有高级会计师资格；专职教师应都是“双师”型教师，都有兼职企业工作经历或直接来自于企业。
5.2专业资料条件
图书资料建设是学科专业建设十分重要的工作。图书馆除提供《会计研究》、《财务与会计》、《财会通讯》、《财会月刊》、《会计之友》、《财会研究》等纯专业杂志之外，还应包括更高档次并刊载本专业文章的一些权威杂志，如《经济研究》、《管理世界》、《经济学动态》等。除了纸质版期刊之外，学校应建立中国学术期刊光盘镜像站点，引进超星数字图书全文库、清华同方期刊全文库、清华同方博硕论文库、清华同方会议论文库、万方博硕论文库、书生电子图书全文库、中国资讯数据库、EBSCO数据库、Springer LINK科学文献库等多种国内外知名的数据库。
财务管理课程组应根据课程知识内容和要求选择或编写适用的教材，并根据技能内容和要求选择或编写适用的实训教材。同时为了配合教材建设，促进学生主动学习，财务管理课程组还应编辑、设计大量与教学相关的扩充性资料，具体包括：  　
5.2.1财务管理基础工作规范和财务管理法规汇编；
5.2.2财务管理案例汇编；     
5.2.3整理与财务管理教学和实践相关的网址来开拓学生的视野，启迪思路，从而起到理想的教学效果。
5.3专业实训条件
建立财务管理模拟实训室和财务管理沙盘演练室，同时配有投影、电脑等硬件设备、配合实训内容安装实训软件。
5.4课程教学网站
完善我院校园网络资源，提供财务管理课程相关的案例、习题、课件、教学录像等。学生
可以在教室、图书馆、宿舍免费登录并使用课程网站上的全部资源，建立网上在线交流答疑系统，为教师的教学参考和学生的学习提供极大的便利条件。
6．教学组织和考核评价
6.1 教学组织
在课程教学中应注意因材施教，灵活运用多种教学方法，有效提高学生的学习积极性和主动性，提高课程教学效果，在教学中除了用基本教学方法外，还应特别强调以下教学方法的运用：
6.1.1任务驱动教学法 
就是以具体工作任务，驱动学生积极主动地进行实践操作，在实践中产生知识需求，针对其需求引入相关理论知识，有效地调动了学生对理论知识学习的积极性，提高了学生对理论知识的灵活应用能力。
6.1.2工作过程导向法
就是在提出工作任务后，让学生依财务管理活动发生环节和顺序，依次完成各环节财务管理工作，最后提交工作成果，完成一个完整的财务管理工作过程，从而为学生建立起全面财务管理决策的理念，突出课程的重点和难点。教师也是根据工作过程给学生提供相应的操作指导，并根据实际工作过程产生的知识需求引入必需够用的理论知识，教、学、做相结合，有效解决了理论教学的抽象、枯燥，提高了学生的学习兴趣。 
6.1.3情景式教学法
对财务管理实训室，按企业财务管理具体岗位布置，每个工作组有6个工作岗位，走进实训室，就如置身于一个实际财务管理部门。课程实训所用的各种资料，全部来源于企业实际工作资料，从而为学生提供了充分的真实或仿真的实训情景。使学生在学校就置身于企业的实际情景中，从而极大地拉近了教学与实践的距离。 
6.1.4角体验法 
就是通过让学生扮演不同的角来体验、掌握相关的知识和操作方法。角扮演将枯燥的程序描绘转变为生动的课堂游戏，既激发了学生浓厚的兴趣，又让学生通过角体验加深了对知识的印象。  　
6.1.5启发式教学法
在教学中贯彻启发式教学，引导学生养成勤于思考、独立思考的习惯。使学生充分理解和掌握财务管理知识的重点和难点。
6.2 考核评价
财务管理考核评价采用过程考评与结果考评相结合的形式，强调学习过程的重要性，其中过程考评占总评成绩的50%，结果考评占总评成绩的50%。考核形式分为：作业、课堂案例讨论、岗位实训、期末考试。
表6.1  考核评价标准
考评形式
考评目的
考评原则或命题依据
考评依据
占总评比例
作业
督促学生重视作业的完成进而巩固知识、加深理解
依据各章节的知识内容要求
作业完成的次数、质量
10%
课堂案例讨论
激励学生课堂积极讨论、课后充分准备资料
依据各章节的案例教学内容和要求
课后准备的充分程度、课堂讨论发言、案例心得
10%
岗位实训
促进学生注重职业能力的形成
依据各章节的技能内容和要求
实训任务的完成程度、实训心得
30%
闭卷考试
了解学生对专业知识的系统性掌握程度
依据各章节的教学内容要求
试卷的完成情况
50%

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