保卫黄河教案及教学设计精选（附教学反思）
导语：《黄河大合唱》就是抗口战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲。《黄河大合唱》共有八个乐章，其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉。以下是品才网小编整理的保卫黄河教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！
保卫黄河教案及教学设计 课题：《保卫黄河》
授课学科： 音乐 授课年级：二年二班 授课教师： 毕琳琳
教材分析：
《保卫黄河》人民音乐出版社七年级第十四册教材。选自《黄河大合唱》第七乐章。歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲风格，歌曲以跃动的，生机勃勃的音调查，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇善战、为保卫黄河、保卫中国而奔赴战场的壮丽情景。
学情分析：
学生能够独立体会音乐作品情绪特点，对音乐的感悟能力较强。
教学目标：
1、学唱《保卫黄河》，了解与之相关的知识：
2、⑴ 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。⑵ 用“轮唱”这种演唱形式来演唱《保卫黄河》。
3、通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
教学重难点：
重点：指导学生学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱《保卫黄河》。
难点：1、强拍位置上的四分休止符。
2、二声部轮唱
教学方法手段：
运用欣赏、创设情境、讨论、竞赛等多种教学方法指导学生学习。反复聆听歌曲来鼓励学生自学，及自我解决问题的能力。在游戏中化解音乐知识难点。玩中学、乐中学、以听赏为主，学生自己学唱歌曲。乐感好的同学帮助其他同学完成学习任务。以电子琴、音响、多媒体辅助课堂教学，提高课堂教学效率。
设计理念：
本着学生自主学习、探究，传授给他们学习方法的理念。培养学生的多方面能力。
黄河是怎样变化的 教学流程：
一、组织教学
1、课前音乐欣赏
2、节奏仿打游戏：
(1)
(2)
节奏真的很有趣，两条不同的节奏会给我们带来完全不同的感受。配以旋律会给我们以美好的、悲伤的、快乐的、忧郁的感受。丰面我们共同聆听这首歌曲看给你什么感受。
二、新课学习
1、初次聆听《保卫黄河》鼓励同学们学唱。
提问：歌曲的名字，描写什么时期的作品?联想到怎样的画面?感受怎样?(抗日英雄拿起武器，与敌人展开顽强的斗争!场面雄伟、激昂、热烈!)(出示课题)
2、了解词曲作者及创作背景
(1)师：在硝烟弥漫的抗日战争中，有人拿起刀，与敌人展开顽强的斗争，也有人用手中的笔创作了催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。他就是诗人光未然的《保卫黄河》。
(2)出示歌词，教师朗诵。
(3)指导学生有感情的朗诵。
(4)师：这首诗很快就在全国各地流传开来。音乐家冼星海看到后，心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。星海拿到歌词后，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》。
3、复听学唱歌曲
提问：(1)歌曲演唱几遍，运用的什么演唱形式?
(2)为什么运用这种形式表现?不用轮唱，采用其它形式，会有什么效果。(声部不断扩充，力度不断增强，巧妙隐喻了抗日武装队伍由小到大，由弱到强，汇成不可战胜的力量，犹如滚滚黄河水势不可挡，显示了英雄民族的大气魄。)
4、随琴哼唱，学生间相互纠正错误。(自学为主，培养学习能力)
5、自由唱
6、分组竞唱，相互指正优缺点。(培养学生客观、公正的评价。)
7、完整背唱歌曲
三、游戏
1、把物品藏起来，一名学生寻，要求大家能用音乐的最简单的形式帮助这位同学在规定时间内到它，输了就可为大家演唱《保卫黄河》这首歌曲。(节奏拍手)
2、在游戏中当同学离物品进时我们拍手的声音大、响，离物品远时小，那么用音乐的术语来说是什么?(强弱)这就是音乐中所强调的力度，一部音乐作品中有了力度会更加丰富多彩、有感染力，那么就把我们今天学唱的《保卫黄河》加上力度的变化，让我们唱起来更动听。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论