人教版四年级语文下册导学案(1-16)
⼈教版四年级语⽂下册导学案（1-16）
⼈教版四年级下册导学案
1、《古诗词三⾸》
学习⽬标：
1、认识2个⽣字，会写5个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词。
3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰话说说诗句意思。
重难点：
重点：品位诗句、指导背诵、积累语⾔。
难点：理解诗句内容，体会诗⼈的情感。
教法与学法：
教法：讲授法
学法：质疑探究法、体验法
教学准备：
⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。
学习过程：
课前预习：
1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上，以⼭为伴，抒发了孤独寂寞之情。（A. 李⽩B、.杜甫）
2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜⾊，即赋诗⼀⾸。（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）
预习检查：
1、选择正确的读⾳
风景旧曾谙（yīn ān ）潭⾯⽆风镜未磨（m?m?）
众鸟⾼飞尽（jìn jìng ）⽩银盘⾥⼀青螺（l?u lu?）
2、加偏旁组新字再组词
累（）（）廷（）（）
⾳（）（）覃（）（）
3、恰当解释我会选
厌：①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢
⑴、相看两不厌。只有敬亭⼭。（）
⑵、这个游戏我们早玩厌了。（）
⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。（）合作学习：
1、（鸟飞⾛了，云飘远了。）诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭，⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。
2、填写修辞⽅法我来试
①相看两不厌，只有敬亭⼭。（）
②遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。（）
③⽩发三千丈，缘愁似个长。（）
④能不忆江南？（）
迁移训练：
1、解释加点字的意思。
曾：谙：
2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。与“”⼀句相呼应。表达出作者对江南景⾊的与之情。拓展探究：
宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这⾸诗。
2、《桂林⼭⽔》
学习⽬标：
1、认识8个⽣字，会写11个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵全⽂。
3、感受桂林⼭⽔的美好，培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。
课前预习：
1、读准字⾳，通读课⽂。
2、学习⽣字11个，积累四字词语10个。
3、会写词语盘点中本课的词语。
4、查字典理解词语的意思。
5、思考。①这篇⽂章是以为主的记叙⽂。（A 状物 B 写景）
②本⽂采⽤的构段⽅式。（A 总分 B 总分总
C 分总）
预习检查：
1、朗读检查抽个别学⽣读课⽂
2、给下列带点字注⾳
（）（）（）（）
翡翠骆驼峰峦雄伟
（）（）（）
红叶似⽕画卷屏障
3、理解词语
⽆暇嶙峋⽵筏
4、听写词语
5、交流学习预习中的第5个问题
合作学习：
1、⽂章以“”⼀句总领全⽂。其中⼀个“”字⾼度概括了桂林⼭⽔的奇景堪称天下第⼀。
2、把你喜欢的句段读给合作学习伙伴听，希望能背下来。
3、与合作伙伴交流喜欢它的原因。
迁移训练：
1、抄写你喜欢的句⼦，并背下来
2、按要求写词语（各写5个）
描写⼭的
描写⽔的
拓展探究；
1、仿写句⼦：
例：漓江的⽔真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
漓江的⽔真啊，。
真啊，。
2、查资料，了解另⼀处风景名胜。
3、《记⾦华的双龙洞》
学习⽬标：
1、认识6个⽣字，会写13个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。能复述“双龙洞”
的景象，感受⼤⾃然的壮观。
3、领悟按游览顺序进⾏叙述的⽅法，积累语⾔。
课前预习：
1、从题⽬看，这是⼀篇（A记事⽂章B游记）
2、作者按顺序描写的同时，还多次写到，两条线索清晰地交织在⼀起。（A游览。B事情发展⽔）预习检查：
1, 朗读检查抽个别学⽣读课⽂
2、看拼⾳写汉字
wān yán ét?u shuǐyuán
( ) ( ) ( )
3、根据语境注⾳
①我们转（）⾝⼜回到洞⾥，四处转（）
②船两头都系（）着绳⼦，管理处的⼯⼈拉回来，拽过去，安全系（）数⾼着呢。
4、⽐较组词
浙（）稍（）据（）
晰（）梢（）剧（）
析（）捎（）锯（）
合作学习：
1、词语搭配
（）（）
（) 的⽯洞（) 的⼼情
( ) ( )
2、选词语填空
观赏玩赏欣赏
①⽼⼈退休后，闲暇时就爱（）年轻时收藏的各种玩意⼉。
②洞内的⽯钟乳和⽯笋形状变化多端，颜⾊各异，很值得（）。
③我们跑到⼴场上（）雪景。
迁移训练：
1、随着⼭势，溪流时⽽宽，时⽽窄，时⽽缓，时⽽急，溪声也时时变换调⼦。（⽤加点字造句）拓展探究：
⼀（）房⼦⼀（）房⼦
⼀（）房⼦⼀（）房⼦
⼀（）房⼦⼗来（）房⼦
4、《七⽉的天⼭》
学习⽬标：
1、认识8个⽣字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。能说出天⼭景物的特点。
3、能从作者的字⾥⾏间感受天⼭的美景，从中受到美的熏陶。
⼀、课前预习
1、从⽂题看，这是⼀篇的⽂章，突出了在季的景物之美。
2、作者⽤的⽅法，重点从天⼭的、、三个⽅⾯展⽰了天⼭的景物。
预习检查：
1、我为⽣字选读⾳
皑（kǎi ái ）涧（jiān jiàn ）
俯（fǔfù）蹄（dìtí）
2、语境注⾳
①我们骑马来到饮马溪边，忙跳下马，掬起来⼀品，⽐饮饮料还清纯。
②售货员重新称了糖果的重量。
合作学习：
1、⽐⽐来组词
斑（）漫（）延（）
班（）慢（）廷（）
2、填空：
（）的雪峰（）的秋天
（）的⼭涧（）的⽇影
（）的⽔底（）的森林
迁移训练：
1、虽然天⼭这时并不是春天，但是有哪⼀个春天的花园能⽐得过这时天⼭的⽆边繁华呢？
改成陈述句：
2、我在乡村的⼭坡上，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
缩句
拓展探究：
⾛进天⼭深处，⼭⾊逐渐变得，⼭形也变得
。这⾥溪流变得缓慢，萦绕着每⼀个⼭脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是⾼过马头的野花，五彩缤纷，相织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像⾼空的彩虹那么绚烂。马⾛在花海中，显得格外矫健；⼈浮在花海上，显得格外精神。在马⼭你⽤不着离鞍，只要稍⼀伸⼿就可以捧到满怀⼼爱的鲜花。
1、在⽂中横线上填上恰当的词语。
2、照样⼦写出描写颜⾊的词语。
五彩缤纷
3、短⽂第⼀句话在⽂中是句。
4、⽂中画波浪线的句⼦运⽤了⼿法。
黄河是怎样变化的
5、《中彩那天》
学习⽬标：
1、认识6个⽣字，会写14个⽣字。
2、能正确了、流利、有感情地朗读课⽂。理解故事内容懂得道理。
3、体会⾸尾照应的表达⽅式，能复述课⽂。
课前预习：
1.正确、流利、有感情的朗读课⽂。
2.默读课⽂，画出⽣字词，查字典或联系上下⽂理解词语。
3.按事情的发⽣、经过、结果给课⽂中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。预习检查：
1.朗读检查：抽部分学⽣读课⽂
2.给下列带点字注⾳
（）（）（）（）（）（）
拮据梦寐以求奔驰馈赠迷惑不解捎了⼀张
3.词语听写：
4.理解下列词语：
拮据精湛梦寐以求馈赠
5.根据提纲复述故事内容。
合作学习：
1.⽗亲中彩后，“我”的⼼情有哪些变化，为什么会有这样的变化？

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