课健康上网快乐多教学设计
一、设计理念
现在中小学生的生活普遍存在的问题：室内活动多，室外活动少；模拟体验多，生活体验少；间接体验多，直接体验少。上网聊天其实也是现在孩子内心企图寻求理想化状态的一种途径。但是，长期沉湎于虚幻的网上世界，会在一定程度上弱化他们与真实世界交流的能力。尤其是在性格、气质尚未定型的时候，这种影响可能更大，严重的还能导致心理疾病。作为我们成人应该鼓励孩子多点体验自然、多开展野外活动的实际活动，千万不能让孩子沉溺于网络世界。
二、教学目标
1．认知目标：通过换位思考、辩论和研究，使学生进一步了解我国未成年人保护法为未成年人提供的保护和具体规定；深刻体会党和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我保护能力。
2．能力目标：通过研究家庭、学校、社会和司法部门应该做的一些工作，以及学生在社会生活中应该怎样提高自我保护能力等问题，使学生增强自我保护的意识，积极配合社会各方面的力量实施自我保护，提高自我保护的能力。
3．情感目标：通过讨论，提高学生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激发学生积极向上的热情，
努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之才。
三、教学重点、难点
1．重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。
2．难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。
四、课前准备
1．把学生分成两大组，分别代表正方和反方，各自选出主辩手等四位辩手，通过上网等手段提前准备素材和陈述材料。
2．动员每一位学生积极参与该活动，出谋划策，编写小品等创新活动。
3．道具和场地布置：微机室，保证人手一台电脑；写好“文明上网”倡议书；黑板上写明辩题；签字横幅。
五、教学过程
课前放松：(背景音乐声起)老师口述：“经过了一天的学习，你也许很疲劳，让我们随着这音乐一起来
放松一下，轻轻地闭上你的眼睛，你什么都不用想，调整你的坐姿，让自己感到舒适为止。深深地吸一口气，慢慢地把它吐出来。再来一次，吸气---呼气……让自己的呼吸保持匀畅，让自己的思维随着这音乐去飞扬。你感到现在很轻松，你仿佛躺在一片绿油油的草地上，小草厚厚的，软软的，你感到自己的身体也很软，自己正呼吸着新鲜的空气，沐浴着阳光，你可以聆听到周围鸟儿清脆的鸣叫声、缓缓的流水声，你可以闻到泥土的气息、花的芬芳，你感到自己什么烦恼都没有了，你觉得自己浑身是劲!你觉得很有信心！很快乐!让我们带着这份快乐和自信回到课堂上来。”
（一）现场调查，当场讨论。
同学们，我们都有过上网的经历，那你是怎么来对待上网的呢？请你做做下列测验题。
1．出示：“学生上网情况调查”表。学生在电脑上进行小测验，老师当场统计，显示统计结果。
2．小组交流
3．小结：从同学们的调查中可以看出：上网的好处和坏处对于我们来说是因人而异的，和你的心理素质有关。对于一些自控能力好，把它运用到学习上的同学来说，好处很多；对于一些自控能力差的同学来说，则影响也是非常大的。关键在于你们如何正确对待它，如何做到“健康上网，文明上网”这就是我们今天要和大家一起来探讨的问题。（板书课题）
（二）案例讨论，激发兴趣
1．教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候，看到发生在我们同龄人身上的一则消息，我们一起来看一下吧!
毛毛喜欢在QQ上聊天，一天，他进入了QQ聊天室后，有一条消息提示他中了一部智能手机大奖，但先要付邮资。毛毛高兴得不得了，二话没说，便按指定账号把钱汇了过去。可是，等了十多天，毛毛也没收到奖品。他与对方联系时，电话停机，QQ号也未上线。此时，毛毛才明白自己上当了。
3．交流：A．看完这则案例此时此刻你想说些什么呢？
B．在你的身边发生过类似的事情吗？
C．你觉得毛毛这样做对吗？如果你是毛毛的话，你会怎么做呢？
4．教师小结
（三）微型辩论，认清利弊。
1．教师首先提出辩论要求：姿态大方、观点明确、表达清楚
2．微型辩论赛：上网的利与弊。
3．师生共同评价：
网络的利与弊。
利：
利用网络交流信息，进行学习。
有利于增长知识，开阔视野，陶冶情操。
有利于挖掘潜能，促进交流、丰富生活。
弊：
沉溺于网络导致情绪烦躁、抑郁症对视力、神经造成损害，使大脑的灵活性下降、影响学习成绩。
收看不健康的信息，会诱发违法犯罪行为。
（四）一起宣誓，升华主题。
班长宣读《倡议书》，并带领大家宣誓，做到文明上网，坚决与不良诱惑作斗争！
（六）身体力行，签字仪式。
1．播放歌曲《祝你平安》，师生共签名。
网络的好处与坏处2．教师总结，提出要求：我们要从自我做起，以健全的人格，高尚的情操来正确对待上网，遵守上网公约，做到健康上网，文明上网，不仅成为网络的享用者，也成为网络的建设者。希望全校、全镇、
甚至全绍兴的小朋友一起来执行公约，创造一个良好的网络环境，自觉地养成文明上网的好习惯，争做网络文明小使者，大家说，能做到吗？
（七）谈谈收获，课外延伸
1．通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？
2．学生畅所欲言，加深对健康上网与自我保护的意识。
3．教师谈话：相信同学们在人生的道路上能不断提高自我保护意识，使自己健康成长。
4．出示并谈话：老师这里设计了几条有关健康上网的广告语，同学们课后也来动脑设计，下次班会我
们来评比，并将优秀评语张贴在学校橱窗栏内。
附：学生上网情况调查表
1．你家里有电脑吗？（是否）你平时上网吗？（是否）你上网一般是在哪里上的？（家学校网吧）
2．你上网干些什么？请在下列选项中打“√”
（1）查资料（2）发邮件（3）发表文章（4）听音乐
（5）玩网络游戏（6）网上购物（7）网上聊天
A、你和谁聊天？
B、天天聊
C、聊些什么内容？
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