第11课 奥林匹克风
小学《品德与社会》五年级第二学期第三单元
第11课《奥林匹克风》教学设计
第11课  奥林匹克风
南汇区教师进修学院  周文彪
教学目标
1、知道奥林匹克运动的起源、发展和宗旨，初步体会和平、团结、友谊和公平竞赛的奥运精神。
2、了解国际奥委会开展的一些活动。
3、结合第二十九届北京奥运会的实例，体会我国对奥林匹克事业所作的贡献。
4、收集能体现奥运精神的具体事例并交流。
教学重点
1、知道奥林匹克运动的起源、发展和宗旨，初步感受和理解奥运精神。
2、了解我国对奥林匹克事业所作的贡献，弘扬奥运精神。
课前准备
教师准备：精心制作课件、收集有关录像资料。
学生准备：收集第29届北京奥运会的有关资料，收集能体现奥运精神的具体事例。
教学时间：2课时。
第一课时
课时目标
1、理解奥运五环旗和奥运圣火的含义。
2、通过探究学习，了解奥林匹克运动的起源、发展和宗旨。
3、了解国际奥委会开展的一些活动。
教学重点
知道奥林匹克运动的起源、发展和宗旨，初步感受和理解奥运精神。
教学过程
活动一：媒体演示，初步感受奥运会
1、多媒体播放北京奥运会开幕式盛况片段
2、讲解：2008年8月8日，举世瞩目的第二十九届奥运会在北京举行。作为一个中国人，我们为祖国有能力举办这样隆重的盛会而感到骄傲。回忆北京奥运会的实况，说说你们对奥运会了解多少呢？
3、学生交流
4、师：它是一次体育盛会，北京奥运会2001年7月13日申办成功，2008年8月8日终于开幕了，全世界的目光都聚焦到了中国，这是世界对中国的信任，更是中国的荣耀！那么，什么是奥林匹克运动？它的起源、发展和宗旨是什么？今天就让我们一起走进奥林匹克运
动会。
5、出示课题：11 奥林匹克风
（说明：媒体演示北京奥运会开幕式盛况，创设教学氛围，唤起学生已有的生活经验，让学生初步感受奥运会的盛况，激发学生学习探究奥运知识的兴趣。）
活动二：创设情景，认识奥运“五环旗”和“圣火”
1、媒体定格：奥运五环旗和点燃圣火片断或出示五环旗与火炬棒。
思考：为什么要在开幕式上升起奥运五环旗？为什么要传递奥运圣火、点燃奥运圣火呢？这有什么意义？
2、学生交流。
3、教师补充交流：多媒体演示圣火采集图片及奥运圣火传递路线图。
思考：为什么要到希腊奥林匹亚采集圣火，再持火炬接力到主办国，这又有什么意义？
4、小结：圣火传递，是为了传递友谊、团结和公平竞赛的奥运精神，是为了表达团结、友谊、和平、正义永远继承下去的决心。
（说明：通过具体的照片、图片和实物展示，又通过媒体演示，让学生能有生动直观的感受和体验，加深理解升奥运五环旗、点燃奥运圣火、传递奥运圣火的意义。）
活动三：合作学习，探究奥运历史进程
1、 组成探究学习小组，合作学习“历史坊”（有条件可提供多媒体学习包）
（1）明确探究学习的要求；
（2）提供探究学习的资料；
（3）完成探究学习的表格。
奥运会的全称、发源地
现代奥运的创始人
奥运会的精神
奥运会的口号
奥运五环旗象征什么
点燃、传递奥运圣火的意义
2、学生交流。（老师随机补充有关内容）
俄罗斯奥林匹克委员会（1）播放媒体：希腊是一个古老而美丽的国度，它是奥林匹克的发源地，今天就让我们穿越时光隧道，去那神秘而古老的奥林匹克故乡探寻一下奥林匹克运动是怎么诞生的。
（2）媒体演示，教师介绍。
顾拜旦——现代奥林匹克运动之父，他建议恢复奥运会，设计了五环旗，发起成立了世界上最有影响的国际综合性体育组织——国际奥林匹克委员会，简称——国际奥委会。
3、你知道国际奥林匹克运动会有哪些竞技项目？
学生交流
（说明：引导学生自主学习和探究。对于高年级的学生而言，这样的学习方式既激发了学生的学习兴趣，又凸显了课堂教学中学生的主体地位，为学生独立思考、自觉感悟搭建了平台。）
活动四：闯关游戏“奥运知识我知道”
1、你了解奥运会和国际奥委会的知识吗？
奥运会的全称是                                               
奥运会的发源地                                               
现代奥运会的创始人                                           
奥运会的精神                                                 
奥运会的口号                                                 
现任国际奥委会主席是谁                                       
2、你还了解北京奥运会的哪些知识？
北京奥运会是第几届奥运会？
举办北京奥运会是在哪一年？
北京奥运会的口号？
北京奥运会上，中国代表队共获得多少块金牌？名列金牌榜第几位？
2008年北京奥运会共有多少个国家和地区派出了代表团。
（说明：学生在自主学习和探究学习的基础上，已经掌握了部分知识，通过游戏活动，在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。）
活动五：教师总结，布置作业
师：奥林匹克运动会是全人类团结、友谊、和平的盛会，也是人类追求共同理想的精神聚会。全世界在奥运精神指引下，共同走向繁荣、和平。下一课，我们一起搜集和交流体现奥运精神的具体事例，来感受奥运精神。
第二课时
课时目标
1、了解国际奥运会的种类和项目。
2、搜集和交流体现奥运精神的具体事例，感受奥运精神。
3、结合第二十九届北京奥运会实例，体会我国对奥林匹克事业所作的贡献。
教学重点
了解我国对奥林匹克事业所作的贡献，弘扬奥运精神。
教学过程
活动一：自学课文，了解奥运会种类和项目
1、出示课文“E链接”。学生自学思考：奥运会有哪些种类和运动项目。
2、图片展示：夏季奥运会、冬季奥运会、特奥会和残奥会的部分图片（或补充播放2007年上海特奥会、2008年北京残奥会的录像）。
3、学生交流：
（1）夏季奥运会和冬季奥运会各有哪些项目？
（2）特奥会和残奥会有什么相同之处和不同之处？举办特奥会和残奥会有什么意义？
（特奥会和残奥会相同的是参加对象都属于残障人，不同的是残奥会的参加对象是盲、聋、哑和肢体残疾者，而特奥会的参加对象是智障者。这两项运动是奥林匹克运动的重要组成部分，体现了平等、参与、交流的理念。
（说明：学生通过自学“E链接”，了解夏季奥运会和冬季奥运会竞技项目，理解特奥会和残奥会区别，真正培养学生自主学习的能力。）
活动二：走进奥运，体会中国对奥林匹克事业的贡献
1、师：我们上学期学习了《光荣与梦想》，2008年又亲自目睹了北京奥运会，了解了中国健儿在奥运会上奋力拼搏、为国争光的事例。说说你熟悉的奥运英雄吧！
2、学生交流（媒体滚动演示奥运冠军）。
3、师：中国是奥林匹克运动的积极参与者，除了运动员以外，还有许多体育人士为国际奥委会和奥运事业做出了宝贵的贡献。
请大家来看一段录像，猜猜他是谁？
播放录像《何振梁》（何振梁——1981年至1989年先后当选国际奥委会委员、执委、副主席和第一任主席，还被授予国际奥林匹克奖章，被誉为“世界上最有影响的十大体育领导人之一。）
4、你还知道哪些体育人士为奥运事业做出了贡献？
（邓亚萍——国际奥委会运动委员会委员。在申办2008年北京奥运会的过程中，做了大量的工作，为申奥成功立下了大功。）
5、多媒体演示：“国际对2008年奥运会的评价”
读了这些评价，你有什么感想？
师：2008年8月24日，万众瞩目的2008年奥运会胜利闭幕，中国对奥林匹克作出了贡献，世界各国给这届奥运会极高的评价。
（说明：联系学过的课文《光荣与梦想》，结合北京奥运会的具体事例，又联系那些体育人士为奥运事业做出的贡献，让学生进一步深化认识中国对奥林匹克事业所作的贡献。）
活动三： 列举事实，理解和发扬奥运精神
1、学习“小论坛”的事例，说说什么是奥运精神？从各国奥运选手身上体现了怎样的奥运精神。
你还知道哪些奥运选手的事例，体现奥运精神？
师生共同补充事例交流。
2、师：俄罗斯运动员伊辛巴耶娃就是“更高、更快、更强”的奥运精神的体现。俄罗斯和格鲁吉亚的运动员在他们两国正在交战的背景下，却在奥运会上热情拥抱，体现了和平、团结、友谊的奥运精神。中国运动员陈中大度地接受改判，体现了公平竞争的奥运精神。

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