《世界文化的多样性》教学设计与反思
俄罗斯奥林匹克委员会教学目的
1.通过体育、建筑、文字和文化遗产的分析讨论，了解不同文化的不同及世界文化的多样性。
2.透过民歌、衣饰、饮食民族文化分析，把握世界文化多样性要紧指民族文化多样性。
3.认同本民族文化，尊重其他民族文化。
教学内容分析
本课时要紧教学内容是教材28页至33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。包括了“1.异彩纷呈，交相辉映2.透视文化的多样性3.尊重文化的多样性”三个小题目教材内容。
其中“1.异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主若是启发学生感受和明白得丰硕的文化的多
样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生爱好。“2.透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和熟悉。帮忙学生熟悉文化是民族的，文化的多样性主若是指民族文化的多样性。“3.尊重文化的多样性”要紧引导学生的情感价值观，树立不同民族彼此尊重，进展本民族文化同时，增进文化的多样性。
本课时教学重点是“民族文化的多样性”。丰硕的世界文化表此刻文字、建筑、衣饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗适应等众多方面。世界有许多辉煌的文化成绩和著称于世的文化遗产。在“异彩纷呈，交相辉映”“透视文化多样性”，“尊重文化多样性”教材内容中有许多关于文化的论述和概念。其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。本课教学要抓住这一重点，讲深讲透。
明白得“尊重文化多样性是进展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。要结合教材、配合探讨性活动，采纳小组讨论、资料分析、拓展内容和试探题、作业等多种教学手腕一起冲破教学难点。
教学预备
1.教师预备
选择导课案例、录像、资料，设计探讨活动，选择投影、多媒体教学资料。制作教学课件，预备六个探讨活动，重点完成三个探讨活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手腕。
2.学生预备
依照教材内容，分组查世界文化多样性资料，并选定重点发言人。预备发言或参与讨论的发言要点，发言提纲。提倡学生制作小型课件。
3.教学进程设计
教学步骤
播放本课主题曲：《茉莉花》
进入案例导课引语：（约1分钟）
“前几节课咱们了解了文化与经济与政治，文化对人的阻碍，这节课咱们进一步了解世界文化多样性的阻碍为了生动活泼的进行世界文化多样性这节课的教学，咱们选用案例导入
方式。咱们选用的是出的多媒体音像短片。”
典型案例
播放录像：《北京申办奥运宣传片》（约4分钟）
北京市为了申办2020年奥运会，特意请闻名导演张艺谋拍照了一部宣传片。这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等闻名风光，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。该片子仅仅用了几分钟，可是极具冲击力和感染力。在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。
试探题：
什么缘故要在宣传片中拍照中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族衣饰？
教师提示：
介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族衣饰……其目的确实是为了介绍古老
的中华民族文化，让世界对中国的文化感爱好，对中国举行奥运会感爱好。体育和文化有着紧密的联系。中国文化对世界文明有推动作用。
1.异彩纷呈，交相辉映 （约15分钟）
教材设计探讨活动主若是展现文化的不同，欣赏不同民族文化的精粹。依照新课程理念，许诺学生自己挑选感爱好的活动，探讨活动能够有详又略。
探讨活动一 体育、建筑、文字
预备分三个组活动
一组介绍“奥林匹克运动由来”“世界体育进展史介绍”。
要点提示
通过对奥林匹克运动的介绍与分析，了解体育运动的多样性，明白得奥林匹克精神和奥林匹克文化。体育和文化密不可分，不同的体育运动展现了不同的文化现象。
击剑
击剑是西方传统的运动项目。“击剑”一词来源于“防卫”，意思是“防护”。在公元1500和1800年之间，在欧洲流行。过去欧洲人把击剑作为一种高贵的爱好，还用击剑进行决战。此刻击剑被看成娱乐活动。击剑在1896年第一届雅典奥运会上列入竞赛项目。
跆拳道
起源于韩国的手脚并用的搏斗技术。跆拳道和日本的空手道、中国的武术相似，在韩国十分普及。跆拳道已有2000连年的历史，是世界上较早的自卫武技。1986年跆拳道列为亚运会竞赛项目，1988年奥运会列为演出项目。
武术
武术属于中国传统的技击术。它是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为要紧内容，通过徒手或借助于器械的躯体运动表现攻防搏斗的能力。在演练方式上注重内外兼修，演练风格上要求神形兼备，反映了中国传统的技击术的运动特点。
奥林匹克运动会
奥林匹克运动会简称“奥运会”，是由国际奥林匹克委员会主办的世界性综合运动会。起源于古希腊，因举行地址在奥林匹克而得名。奥林匹克运动起源于公元前776年。迄今已经有1200年的历史。古希腊各城邦之间常常发生掠夺和战争，而组织体育竞赛的目的是排除隔膜，增进友谊、和平，于是便诞生了古代奥运会。那时的运动项目有五项全能(包括铁饼、标、跳远和摔跤)、赛跑、拳击、摔跤、Pankration（拳击和摔跤是混合运动）、四轮马车赛跑和骑马。
二组提供三种典型的建筑介绍。
要点提示：
人们常说建筑是凝固的艺术，建筑是立体的文化。世界建筑充满了文化彩。每一个典型的建筑，都包括着不同民族、不同国家的历史与文化。在分析三种典型的建筑物的基础上，组织学生进行世界建筑艺术、建筑文化的有关讨论分析。
故宫是中国建筑杰出代表。是明清两代的皇宫，也是世界上最大的宫殿，占地72万平方米（长960米，宽750米），建筑面积15万平方米，始建于公元1406—1420年，设计者蒯
祥（1397—1481年，字廷瑞，苏州人），占地面积72万多平方米，用30万民工，共建了14年，有衡宇9 999间半，要紧建筑是太和殿、中和殿和保和殿。整体建筑显示了对称的结构，表现的是皇帝的威严，和震慑天下的皇权意识。三大殿的命名表现了中国古代文化。故宫规模宏伟，布局严整，建筑精美，富丽华贵，收藏有许多的稀世文物，是我国古代建筑、文化、艺术的精华。
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