大班科学小蝌蚪长大了教案反思
1、大班科学小蝌蚪长大了教案反思
教学目标
1、观察小蝌蚪的生长变化，培养幼儿持久观察的兴趣。
2.学习如何饲养和照顾蝌蚪。
环境与材料
1、小蝌蚪若干。
2、观察记录本、笔若干。
3、教学挂图《小蝌蚪长大了》。
4、《科学》下P.2~3。
一次备课
一、了解幼儿对小蝌蚪的认知情况1、你知道小蝌蚪从哪儿来?
2、它长大了会怎样?
二、观看青蛙产卵的情况1、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化。
2、幼儿讨论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
三、认领小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的?
2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的?
3、猜一猜，小蝌蚪喜欢吃什么?
4.让孩子们分组认领，放在自然角落的鱼缸里，记录领养日期。鼓励孩子耐心细致地观察自己的成长和变化。
四、看画册《小蝌蚪长大了》
1.看图，说说蝌蚪变青蛙的过程。
2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点。
3.教师引导孩子谈论他们所知道的青蛙的生活习性。
教学反思：
在整个教学活动过程中，体现了幼儿观察在前，教师引导在后的理念。思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。本次活动的成功之处表现在：
1.孩子们的参与热情很高。根据孩子的年龄和兴趣特点，结合季节特点，可以选择和设计活动，增强了活动的趣味性。通过多媒体教学，孩子们不仅可以对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，还可以在活动过程中潜移默化地抓住教学的重难点，反复练习。在布置图片的过程中，根据自己的猜测，有的小朋友说自己先长前腿，有的小朋友说自己先长后腿，发表自己的看法，进一步激发了孩子参与活动的兴趣。
2、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了自制的多媒体课件，多种教学方
法：演示法、观察法及引导教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、做一做等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友爱护小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感 。
不足之处表现在：
通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿分组进行有步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后和幼儿进行怎样保护青蛙的讨论，并让幼儿分角表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
2、大班科学活动教案：青蛙变蝌蚪教案(附教学反思)
活动目标
1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3.培养孩子身体平衡能力和跳跃能力，锻炼孩子身体动作协调能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
教学重点、难点
蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫?
活动准备
青蛙图片，《小蝌蚪妈妈》挂图
活动过程
一、观察蝌蚪的特征
1、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答。 教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)
2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言。
3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)
引导幼儿欣赏图片并提问：
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢?
青蛙长期在水里会淹死吗 3、你们害怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青蛙外形特征
1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
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