幼儿园美术教育活动中观察研究法的运用过程和具体方法
幼儿园美术教育活动中观察研究法的运用过程和具体方法
一、幼儿园美术教育活动的过程
1.绘画
学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。
2.手工制作
手工制作在幼儿绘画教学中的合理利用，对绘画的兴趣更浓郁了，使孩子们的小手更灵巧了，想象力和观察力都能得到大大的提高，创造能力与审美能力也有了很大的飞速猛进。
3.美术欣赏。
幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。
二、幼儿园美术教育活动的方法
1.观察分析法
观察分析法是指在教师的指导下，幼儿通过多种感官感知事物的造型、结构、彩、运动模式等审美特征，用脑思考，进行比较的一种方法。其目的在于帮助幼儿积累内在图式，深化表象，使幼儿获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。
2.示范与范例法
教育观察法的基本步骤示范指教师把美术活动过程中的难点、重点直接操作给幼儿看，利于幼儿在直接摹仿的条件下，学习一些参加美术活动必需的关键的技术性的措施。
范例是指教师提供给幼儿观察欣赏的直观教具，它可以是教师的范画，也可以是实物、图片、图书等。
3.游戏练习法
游戏练习法是指通过游戏的形式，引导幼儿在愉快、积极的状态下学习美术技能，把视觉形象改变为视觉——运动形象，提高手眼协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.情感熏陶法
情感熏陶法指教师为幼儿创设宽松愉快的心理环境和充满感情彩的情境，让幼儿在身心最佳状态下，产生追求美、表现美的欲望和热情，积极主动地去观察，去想像，去创造。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。