1.7种子的传播
教学目标
1.知道植物传播种子有不同的方式，不管是什么方式都是为了繁殖后代，能将种子传播得更广。损益类科目
2.研究种子和果实的外部形态，探究种子结构与种子传播方式之间的内在联系。
3.能在观察的基础上进行合理的假设。
4.能够根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
5.通过本节学习，培养学生探究植物种子传播方式的欲望，亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学重点
观察凤仙花、苍耳、蒲公英等植物的果实和种子，了解它们的外形特征，知道它们种子传播的方式。
教学难点
探究种子结构与种子传播方式之间的联系。湖北恩施特产
教学准备
凤仙花、苍耳、蒲公英、莲蓬、樱桃等果实和种子、课件、制作种子模型的材料等。教学过程
一、导入新课
1.出示《植物妈妈有办法》课文片段：
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
2.教师问：牛马有脚，鸟有翅膀，都可以到远方去旅行，植物种子的旅行又用什么办法
呢？
3.今天这节课我们就来探究这个问题。
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板书课题：7种子的传播
二、学习新课
1.出示观察材料。
猜想这些植物是怎样传播种子的，并说出依据。
启发思考：怎样为自己的猜想提供科学的证据？
四级分数分配全班交流。
观察油菜、鬼针草、蒲公英、番茄、苍耳、中华槭、椰子、莲蓬等植物果实和种子的特征，用画图或文字描述等方式记录下来。
整理记录，进行交流。
预期：学生能结合果实和种子的特征推想植物靠风、动物、人、水等传播种子，具有把
wife的复数传播方式和结构特征建立联系的意识。但认识油菜散播种子的方式可能会有困难。
归纳植物散播种子的方式及与其对应的特征，思考二者之间的联系。
板书：风力传播、水力传播、动物传播、弹射传播
三、研讨交流
1.教师引导：刚刚我们了解了一些植物传播自己种子的方法，下面我们来总结一下，植物有哪些传播种子的方法？果实和种子分别有什么特点？请大家回顾刚才学习的内容，填写课本18页“种子的传播方式”这一表格。
2.全班交流，完成表格的填写。
3.教师引导：植物为了让自己的种子传播出去，可以说是使出了浑身解数，用尽了各种办法。大家想一想，植物将种子传播出去有什么意义呢？
预设：植物把种子散播出去是为了繁殖后代。那些不能把种子散播出去的植物，无法大量繁殖，长久下去，最后都会灭绝淘汰。
4.教师相机出示一些植物的图片，引导学生观察，了解地球上植物的多样性，从而进一步体会植物传播种子的意义。
四、制作模型
1.教师引导：刚刚我们从理论上了解了植物传播种子的方式，下面我们来实践操作一下，进一步体会植物传播种子的方式。
2.提出实践要求：根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
3.学生分小组活动，想一想自己打算模拟哪种植物传播种子的方式，然后动手做一个果
景德镇四大名瓷实模型，模拟种子的传播。
4.全班交流，展示同学们制作的各种果实的模型，模拟种子的传播，进一步体会植物传播种子的不同方式。
五、课堂小结
今天我们了解了植物传播种子的不同方式，知道了植物传播种子的方式有风力传播、水力传播、动物传播、弹力传播等等。
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