普通话语音教学大纲
《普通话语音》教学大纲
课程名称：普通话语音 
英文名称：Pronunciation of Standardchinese
学    时：16（理论）+32（实践）             
适用专业：播音与主持艺术
 
一、课程教学目标
普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。开设本课程，旨在使学生通过学习，系统地了解普通话语音体系，掌握普通话语音发音的基本规律和特点，能运用普通话语音发音技巧，改进不正确的语音和不好的语音习惯，从而达到播音员、主持人必须具备的普通话语音水平。
 
二、教学内容及基本要求
第一单元  普通话语音概说
1、什么是普通话
汉语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
2、普通话语音教学的重要性
汉语是世界上最发达的语言之一，是世界上使用人数最多的语言，也是联合国的工作语言之一。
社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。
普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的规范。
汉语方言复杂，有七大方言区，即：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽方言区和粤方言区。
3、普通话语音特点
普通话语音特点是简单、清楚、表达力强。主要表现在：音系比较简单，音节结构形式较少；音节中元音占优势，听觉感觉清脆、响亮；声调系统比较简单；音节之间区分鲜明，具有节奏感；词汇多为双音节。
4、语音的物理、生理及心理基础
语音也是一种声音，因此它具有声音的物理属性。可以通过音高、音强、音长和音四要素进行分析。
语音是人类通过发音器官振动与调节发出的。
语音的产生和接收理解的过程是人的心理活动的过程。
5、语音基本概念
音节：用听觉可以区分的语音结构基本单位。
音素：语音的最小单位。
声母：把一个汉语音节起头的辅音叫做声母。普通话有21个辅音声母。
韵母：把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。普通话中有39个韵母。
声调：汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
语流音变：在语流中，由于受到相邻音节的相邻音素的影响，一些音节中的声母、韵母、声调会发生语音的变化，称之为语流音变。
汉语拼音方案：一个给汉字注音和拼写普通话语音的方案。包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号。
第二单元  声母
1、什么是声母
它指的是一个汉语音节起头的辅音。我们把没有辅音声母的音节叫零声母音节，把没有辅音声母叫零声母。
2、声母的分类
普通话声母按发音部位可分为七类：
（1）双唇阻：b、p、m  （2）唇齿阻：f  （3）舌尖前阻:z、c、s  （4）舌尖中阻：d、t、n、l  （5）舌尖后阻：zh、ch、sh、r  （6）舌面阻：j、q、x  （7）舌根阻：g、k、h
普通话声母按发音方法进行分类可分为五种：
（1）塞音：b、p、d、t、g、k  （2）擦音：f、h、x、s、sh、r  （3）塞擦音：j、q、zh、ch、z、c  （4）鼻音：m、n  （5）边音：l
3、声母练习
（1）声母辨读发音训练
①f——h  ②j、q、x——zh、ch、sh  ③j、q、x——z、c、s  ④z、c、s——zh、ch、sh
（2）区分不同发音方法的发音训练    ①送气音——不送气音  ②n——l
第三单元  韵母
1、什么是声母
按汉语语音学的传统分析方法，把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。韵母由单元音或复合音充当。普通话中有39个韵母。
韵母可以分为三部分，即：韵头、韵腹、韵尾。
2、韵母的分类
普通话39个韵母可以按不同的条件进行分类。
按语音结构进行分类可以分为三大类，即单韵母、复韵母和鼻韵母。
按汉语语音学的传统分析方法，又可以按韵母开头元音的唇形特点把韵母分为四类，叫“四呼”，即开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼韵母。
3、韵母练习
（1）单元音韵母练习；
（2）复合元音韵母练习。
①复韵母发音的特点
复合元音韵母简称复韵母，是由两个或三个元音组合而成。复合元音的发音过程中，舌位的前后、高低和唇形的圆展要发生连续的移动、变化。舌位移动的过程叫做“舌位的动程”。
复韵母的发音过程有两个特点
(3)带鼻尾音韵母（鼻韵母）练习
①带鼻尾音韵母发音的特点。
普通话韵母只有两个辅音韵尾—n和—ng。
鼻韵母发音时要注意鼻辅音作韵尾和它前面的元音音素结合很紧密，元音音素和鼻尾音之
间不是简单的相加的关系，而是有舌位移动的过程。
鼻辅音n既可以作声母又可以作韵尾，而两者的发音状态不完全一样。
②带鼻尾音（—n）韵母（前鼻韵母）发音要领及训练
③带鼻尾音（—ng）韵母（后鼻音韵母）发音要领及训练
④前后鼻音韵母辨读训练
（4）韵母按四呼进行分类及练习
①韵母按四呼进行分类
开口呼：指没有韵头，韵腹又不是i、u、ü的韵母。
齐齿呼：指韵头或韵腹是i的韵母。
合口呼：指韵头或韵腹是u的韵母。
撮口呼：指韵头或韵腹是ü的韵母。
②齐齿呼、撮口呼韵母辨读训练
第四单元  声调
1、什么是声调
声调指的是汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
汉语的一个音节基本上就是一个汉字，所以声调又叫字调。
2、声调的性质和特点
声调和音长、音强都有关系，但它的性质主要决定于音高。
3、普通话的调类和调值
调类指的是对声调的分类。普通话声调可分为4类，分别是阴平、阳平、上声和去声。
调值也叫调形，指的是声调高低、升降、曲直的变化，也就是声调的实际读法。调值通常采用五度标记法记录。
4、普通话声调发音要领
阴平：高平调（55）。声音基本上高而平，由5度到5度，大体没有升降变化。
阳平：高升调（35）。声音由中高音升到高音，由3度到5度。
上声：降升调（214）。发音时由半低起调，先降到最低，然后再升到半高音，由2度降到1度再升到4度。
去声：全降调（51）。发音时，声音由高音降到最低，由5度降到1度。
5、普通话声调练习
（1）同声韵音节四声发音训练
（2）双音节词语四声不同组合发音训练
（3）按阴、阳、上、去和去、上、阳、阴顺序排列四音节词语声调发音训练
（4）上声音节发音训练
（5）按声母顺序排列四声混合四音节词语发音训练
（6）声调综合训练
第五单元  普通话音节结构与声韵拼和关系
1、普通话音节结构
普通话音节最多由四部分组成：声母、韵头、韵腹、韵尾。
2、普通话音节的声韵拼合关系
普通话音节拼合关系指的就是声母和韵母的拼合关系，即声母和韵母之间连接的关系。
第六单元  语流音变
1、什么叫语流音变
在语流中，由于受到相邻音节的相邻音素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为语流音变。
普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调和语气词“啊”的变化。
2、语流音变练习
（1）轻声训练
①什么是轻声
普通话的每个音节都有它的声调，可是在句子里有些音节常常失去了原有的声调而念成较轻、较短的调子，叫做轻声。
②轻声的作用
普通话中的轻声往往有区别词性和词义的作用。
3、轻声音节出现的规律
语气词“吧、吗、啊、呢”等。
助词“着、了、的、地、得、们”等。
普通话等级考试教材名词的后缀“子、儿、头、”等。
重叠式名词、动词的后一个音节，双音节形容词重叠，第一音节重叠部分轻读。
表示趋向的动词、方位词或词素。
此外，还有些双音节词的第二个音节，按习惯也要读成轻声。
4、轻声音节发音训练
（2）儿化训练
①什么是儿化
儿化又称儿化韵，是普通话和某些汉语方言中的一种语音现象，即后缀“儿”字不自成音节，而同前面的音节合在一起，合前一音节的韵母成为卷舌韵母。
②儿化的作用
“儿化”在普通话里起着修辞和表示语法功能的积极作用。
表示喜爱、亲切的情感。
表示少或小的意思。
区分词性。
区分词义。
③儿化音变的发音规律
音节末尾是a、o、e、u的，儿化时只在原韵母后加卷舌动作。
韵母为ai、ei、an、en（包括uei、uen、ian、uai、uan和üan）儿化时失落韵尾，在主要元音上加卷舌动作。
韵尾为ng的，儿化时失落ng，并将前面的元音鼻化，加卷舌动作。
韵母为i、ü的，儿化时韵母不变，加卷舌动作。
韵母或韵尾为ê以及韵母为-i（前）、-i（后）的，变为央e[  ]加卷舌动作。
④儿化发音训练
（3）变调训练
①什么是变调。音节在连读时，相邻音节声调发生变化的现象叫变调。
②上声变调规律及发音训练
上声音节单念或在句尾时不变，仍读本调。
上声音节在阴平、阳平、去声和轻声音节前，其调值214变为21，也记作211（即所谓“半上”）。
上声音节与上声音节相连，前面一个音节的调值由214变为接近35（即所谓阳上）。
③去声变调规律及发音训练。去声音节在非去声音节前一律不变。在去声音节前则由全降变成半降，即调值由51变成53。
④“一”的变调规律及发音训练。非去声音节前变去声；去声音节前变阳平；夹在重叠词中间念轻声；“一”单念或在序数词中仍读本调阴平。
⑤“不”的变调规律及发音训练“不”字单用或在词句末尾，以及在阴平、阳平、上声前念本调——去声。在去声音节前变阳平。夹在词语中音念轻声。
（4）语气词“啊”的发音变化规律及发音训练
①前一音节收尾音素是a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü时，“啊”读作ya；
②前一音节收尾音素是u时（包括ao、iao），“啊”读成wa；
③前一音节收尾音素是n时，“啊”读成na；
④前一音节收尾音素是ng时，“啊”读成nga；
⑤前一音节收尾音素是—i（舌尖后特殊元音）、r和er（包括儿化韵）时，“啊”读成ra；
⑥前一音节收尾音素是—i（舌尖前特殊元音）时，“啊”读成za。
（5）词的轻重格式发音训练
①什么是词的轻重格式
双音节或多音节词的各个音节有着约定俗成的轻重强弱差别，称为词的轻重格式。

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