三年级下册生活语文教案
第一课 《升国旗》
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。
3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。
4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。
5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
【教学过程】
一、复习旧知
上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？指名背诵，再集体背。
过度：今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》
1、板书课题(要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字)
2、齐读课题
二、自读课文，要求：
看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
三、检查自读情况
1、分句轮读。(有几句话？你怎么知道的？)正音。
2、分组齐读，做到正确、流利。
四、学习课文
1、考考你：课文第一句话告诉我们什么？还可以怎样说？
(我们的国旗是五星红旗。)
出示：学生做的红旗。
2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？我们又是怎么做的？联系课文插图，说一说。
3、指名读第二句和第三句。(课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读？)
4、指导感情朗读：
“您”指的是谁？(您，就是表示对国旗的尊敬与热爱)
并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校地读书学习了。我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、的一天又开始了！人们
又可以在和谐的环境中快乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。
(1)范读
(2)学生练读
(3)指名读
(4)齐读
5、有感情地朗读全文。(下节课请小朋友朗诵，老师欣赏。)
五、指导写字
“我”：第几笔是提，第几笔是斜钩？自己看笔顺图后回答。范写，描红，临写。
第二课 《课程表》
【教学目标】
1、认读汉字“文、活、语”
2、认读词语“生活语文”，理解词语的含义
3、描红和书写汉字“文”
【教学重难点】
1、教学重点
认读汉字“文、活、语”；认读词语“生活语文”
2、教学难点
认读“生活语文”，理解词语的含义； 描红和书写汉字“文”
【教学准备】
教科书、课件、学具（图卡、字卡、词卡等）
【教学过程】
一、复习
1、复习课程表结构
出示一张课程表，引导学生说一说上边有的内容：“课程排序、星期几、课程名称”；教师提示并解释课程排序在课程表的左侧，星期几在课程表的上方，课程名称在课程表的中间。
从而揭示课题《课程表》
二、新授
1、出示一张课程表，提问并让学生自由讨论：说一说星期二上午有哪些课。
2、给学生分发课程表，教授看课程表的方法。
（1）横看第一行，出星期二
（2）竖看星期二下方对应的课程，出星期二有哪些课
（3）横向、竖向一起看，对应的课程，注意课程的先后顺序
3、出示词卡：生活语文
（1）教师示范读汉字“文、语、活”，带领学生认读，理解词语的意思
（2）教师出示词卡“生活语文”，示范读，并组织学生多种形式读。
4、讲解句子“明天是星期二，上午有生活语文课、生活数学课、生活适应课和艺术休闲课。”
（1）根据课程表，带领学生完成句子“明天是星期二，上午有 、 、 和 。”
（2）示范读句子，把句子读正确、通顺。
5、指导书写
指导学生描红和书写汉字“文”，
讲解笔画规则，展示点评。
四、小结
我们今天一起学习了看课程表，下课请同学们看一看机制班级的课程表，和小伙伴互相说一说。
五、布置作业
1、描红和书写汉字“文”
2、用句式“明天是 ，上午有 、 、 和 ”说话。
第三课 《寻春天》
【教学⽬标】
一、知识技能:
从动植物和人们的衣着变化，认识春天的季节特征
二、过程与方法:
在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力
三、情感态度价值观:
愿意相互交流，提高交往能力和语言的表达能力
【教学重难点】
了解春天的主要特征
【教学用具】
春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等一物生来真稀奇)
【教学过程】
⼀、课堂常规
1、教师喊“上课” 学生起立问好
2、值日学生发放教材
3、课堂常规:教材放置课桌的右上角。
二、导入
《春天在哪里》，提问学生歌曲里面说到了什么季节。引入春天。
三、新授
1、春天的朋友，今天我们一起来春天的朋友。
重点提问:(1)请你告诉大家你到的春天的朋友是谁呢?
2、老师出示春天的朋友，请学生各自介绍。
3、归类(植物和动物) :春天到了，花园里五颜六的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶，小动物们有小蝌蚪、蜗牛、鸭子也出来散步了，人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装。
小结:从动物的变化，植物变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。
四、寻春天
教师出示挂图，引导学生寻春天。
1、春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示卡片“屋檐”，
请学生模仿流水声。“屋檐.上的流水发出了什么声音?”
2、春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?学生模仿小河流水的声音。
3、春天的水塘里谁来了?教师出示卡片“水塘”，请学生模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
4、春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导学生想象出孩子在草地.上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大卡片“草地”“孩子”。
5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?
五、操作巩固
一:现在请你们拿着手中的任务卡，去教室里一春天的朋友。
第四课 《镜子里的我》
【教学目标】
一、知识目标
1、掌握词语“镜子”，认识镜子。
2、朗读并理解课文第一部分。
二、过程与方法
1、能对着镜子做各种表情。
2、能通过照一照、做一做等方法来掌握本课。
三、情意目标
1、感受照镜子的乐趣，从而激发学生热爱生活的情感。
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