2023英语四级几月考试(考试时间)
2023英语四级几月考试
2023年下半年全国大学英语四六级口试时间为11月18日-19日,笔试时间为12月16日。具体时间安排如下:
1.笔试考试时间(12月16日)
英语四级笔试时间:上午09:00-11:20
英语六级笔试时间:下午15:00-17:25
2.口试考试时间(11月18-19日)
11月18日:英语四级口语考试四级考号
11月19日:英语六级口语考试
大学英语四六级准考证打印的常见问题
大学英语四六级准考证打印是每个考生都需要面对的重要任务。然而,在这个过程中,可能会遇到一些常见问题,比如打印网站登录上不去、准考证打印不了等。下面我将为大家解答这些问题,并给出相应的解决方法。
首先,如果你发现打印网站登录不上,可能是因为打印通道还没有开通。在这种情况下,建议你耐心等待,待打印入口开通后再进行打印。
其次,如果你使用的浏览器不支持打印网站,可以尝试使用其他浏览器。常见的浏览器有火狐浏览器、谷歌浏览器、360浏览器等,你可以选择其中一个来尝试登录打印网站。
另外,如果你发现个人信息输入错误导致无法打印准考证,建议你重新核对个人信息后再进行打印。确保输入的信息准确无误,包括姓名、身份证号码等。
最后,如果打印入口刚开通时,由于打印人数较多,网站系统可能会比较繁忙。这个时候,建议你错开打印高峰期进行打印,以避免网站卡顿或打印失败的情况发生。
学英语四六级听力题考生可以边听边做
在备考大学英语四六级听力考试时,很多考生都会遇到一个普遍的问题:时间不够用。为了更好地应对这个问题,考生可以尝试边听边做的策略。
首先,要充分利用听力材料的开头部分。通常,听力材料的开头会给出一些背景信息或者提出一个问题。考生可以通过仔细倾听这部分内容,来预测后面的答案选项。比如,在听到一段对话开始时,对话中的人可能会提到他们正在讨论的主题或者问题的背景,这样就可以帮助考生更好地理解后面的对话内容。
其次,要注意听力材料中的关键词和关键信息。在听力材料中,有些词语或者句子往往是与问题选项直接相关的。考生可以将这些关键词和信息标记出来,以便在听完材料后能够快速到答案选项。同时,还要注意一些转折词或者连接词,它们往往会给出一些重要的线索。
另外,要学会综合性地答题。在听力材料中,有些问题的答案并不是直接给出的,而是需要考生根据听到的信息进行推断或者判断。这就需要考生具备一定的综合分析能力。在听的过程中,考生可以将听到的信息与自己的知识、经验进行结合,来推测答案选项。
最后,要注意时间的掌握。在做大学英语四六级听力题时,考生要时刻关注剩余时间,并合理安排时间。如果遇到一道难题,不要过多地纠结,可以先跳过去做其他题目,待时间充裕时再回来解答。同时,要注意听力材料的播放速度,尽量跟上播放的节奏。
大学英语四六级有什么区别
一、英语四六级区别:词汇量
四级有4000左右的词汇,六级词汇则至少需要5500左右的词汇量。词汇的记忆方法多种多样,适合自己的就是最好。
这里建议大家在做真题的过程中记忆单词。之前也给很多同学推荐过,一本很不错的在做真题的时候可以记忆单词的六级真题书。大家给我反馈说,书的内容很丰富,很适合英语基础薄弱的人使用,并且里面对于真题的讲解非常的详细,会逐句的精解单词和语法,背单词比较方便,做完一套逐句精解,不仅能学到了很多语法知识,还掌握了不少的核心词汇,不用再面对动不动就要翻词典的尴尬场面了。
二、英语四六级区别:题型和结构
英语四、六级考试的题型基本相同,但是在具体形式上也存在一些区别。
在题型形式和词汇量等方面的变化的结果就是六级考试的难度明显高于四级,这也是为什么很多考生不用怎么花力气,凭借以前的积累也能通过四级的及格线,而在六级考试中则感到相当吃力。因为词汇的积累是基础,词汇量的大量增加必然会要求提高词汇记忆的难度,否则在听力和阅读过程中就会困难重重。
听力和阅读是四、六级考试中分值比例最高的两部分,六级的难度增加也主要体现在这两个方面,让我们来看看这二者之间有哪些区别:
听力:
六级听力材料的语速要略快于四级考试,四级的很多是直线思维,一步到位的到正确答案,而六级考试时常要求你多绕几个弯,这对反应力和速度的要求多提高了。同时,听写部分的3个句子的长度,六级长于四级。
阅读:
前面已经提高词汇量和阅读材料篇幅的增加必然导致阅读难度的增加,因为时间并未变化,相比于四级,要求考生在相同的时间里阅读更多。由选择题变为填空题和短句问答,要求考生能够不仅能掌握*的总体大意,还要能注意细节,能迅速回到原文到相对应的句子,还可以用自己的语言表达出来。难度明显大于四级的选择题型。
四六级备战技巧:重点把握听力
听力也是非常重要的,听力占四六级考试总分的百分之三十五,而且总体难度不如阅读高。基础不好的情况下如果直接做真题听力,估计会非常痛苦。那我们需要先从低难度的材料泛听,慢慢适应英语的语言跟语音。充分地利用碎片时间,堆积听力时间,可循环的多听,同一段落反复循环,每次多识别出一点点,慢慢建立文字与听觉的联系,然后再查看原文查哪些没有听出来。
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